admin
网络暴力的成因及对策篇1
【关键词】 网络暴力；形成原因；治理对策
近年来，互联网在我国飞速发展，已经成为人们快速获取信息资源不可缺少的手段。尽管互联网有着诸多的优势，但其也产生了“网络暴力”这一有害的现象，并且这一现象在近年来有不断蔓延扩大的趋势。“网络暴力”会给当事人和参与者带来许多危害，并且这些危害不仅存在于网络世界，还会扩展到现实世界中，因此，我们应该对这种不良的现象进行有效的治理。
一、“网络暴力”的基本概念及现状
随着网络影响的日益扩大，在互联网技术缺陷，互联网用户自身修养不足以及相关调控政策缺失等因素的作用下，网络暴力事件在网上呈现蔓延的趋势。我们从中可以看到，网络暴力虽然是在虚拟的网络世界中发生，但其作用的对象仍然是现实生活中的人。因此，它一方面给事件当事人带来巨大的精神伤害，另一方面也扰乱了网络环境，引发现实生活中的暴力犯罪。
二、“网络暴力”的形成原因
1、网络的虚拟性和匿名性等特点
匿名性和虚拟性是网络的突出特点。在以网络为载体的虚拟时空中，人们的行为不用像现实世界中那样为各种客观事物所制约，变得“非实体”化了。人们在其中可以扮演各种各样的角色，可以完全按照自己的意愿行事，而不用为自己的行为负责。网络媒体与其他媒体更大的不同点在于网络的匿名性，网络是保持匿名的理想场所，网络极大地鼓舞了匿名的互联网用户参与和推动网络暴力。此外，网络的开放性特点使网民能够在任何时间、任何地点自己想要的信息。这虽然是有利于言论自由和思想交流的，但是也因缺乏对网民的有效监控而存在相当大的道德隐患。通过以上分析，我们可以看出网络自身的特点使得网络比其他媒体更能容纳人们的冲动与暴力， 因此增大了网络暴力事件发生的几率。
2、我国网民的结构特点
3、相关法规不健全
的不健全更加剧了网络暴力的蔓延。我国关于网络暴力的法规主要分为两个次：一是非专用于互联网的法规，如民法通则、侵权责任法等，这些法规中的规定涉及到了保护网络中的肖像权、名誉权等。二是专门针对互联网的法规，这种法规在我国现行体系中所占的比重比较小。虽然近年来我国关于网络的立法逐渐多了起来，但大多数都是行政法规或部门规章，法规依然不健全。并且这些法规大多可操作性比较差，处罚力度也较小，无法对散播网络暴力的网民形成有效的约束。这些都导致了网络暴力事件的频繁发生。
三、“网络暴力”的治理对策
1、加强网络立法，完善相关法规
网络虽然是一个跨越全球的虚拟世界，但它毕竟还是存在于现实的社会生活之中的，因此网络也必须要受到社会的约束。然而，在当前的现实生活中，遭受网络暴力侵害的人却很难找到依法维权的合理途径。这其中的原因在于：首先，在我国目前的网络环境下，要想找到网上不良信息的者是比较困难的，受害者找不到要投诉的对象。其次，网络暴力的受害者在依法维权的过程中往往缺少相关的支撑。更后，在我国现在的体制下，要想对网络暴力进行治罪，将会付出高昂的成本并且难度极大。因此，面对网络暴力的侵害，受害者往往求助无门。面对这种情况，我国必须加快速度制定和完善相关的网络法规，让网络暴力受害者在维护自身权益的时候有法可依。目前，我国已经制订了互联网电子公告服务管理规定、互联网信息管理办法等法规，使互联网信息的传播基本上在有序的状态下进行。但是，在网络暴力事件中，受害者往往隐私权受到侵害，而处理这类侵害的时候能够援引的法规又很少，导致受害者无法维护自己的正当权益。面对这种窘境，我国也在加快关于隐私权保护的立法。事实上，我国可以制订一部关于个人信息保护的并在其中加上推行网络用户实名制的条款，使个人信息的披露和保护在的大框架内有序地进行。
2、推行网络实名制
网络上的新兴媒体为广大网民提供了自由发声的平台，但网络新兴媒体匿名性的特点也是网络暴力事件频频发生的一个重要原因。要想减少网络暴力事件的危害程度和发生频度，有必要推行网络实名制，因为只有这样网民的责任意识才能得到加强，才能够营造一个健康的网络环境。事实上，为了促进网络信息传播朝有序化方向发展，我国一直在积极推进网络实名制，并取得了比较大的成效。2012年12月，第十一届全国人大常委会通过了关于加强网络信息保护的决定，明确规定了国家保护涉及公民个人隐私的网络信息，并进一步要求网络运营商在办理用户网站接入服务时要求用户提供自己真实的身份信息。在推行网络实名制的过程中，我们要提高相关技术水平，保证个人信息在网络上的安全，确保个人的隐私不会因此而泄露。在网络新媒体的注册过程中，我们可以采用“前台自愿、后台实名”的方式，让网民自由选择用真实的名字还是虚拟的名字作为自己前台的名字，而在后台注册的时候，则要求网民必须提供自己真实的姓名等基本信息。因为只有这样做，才能既保障公民的言论自由，又能使网络舆论传播处于监督之下。
3、提高网民自身素质
一个人的素质体现了其自身的文明程度，一个国家网民的整体素质反映了这个国家网络的文明程度。我国网络暴力事件频繁发生，说明了我国网民整体素质有待进一步的提升。而网民的素质是一个综合性的概念，它包括了文化素质、道德素质、素质、媒介素质和心理素质。因此，要想有效地提高我国网民的素质，必须从这五个方面分e入手，综合提高。从文化素质方面来看，低学历人口在我国网民中所占的比重越来越大，互联网在低学历人口中逐渐普及已经是一个不争的事实。而在这一过程中，越来越多的农村人口开始接触到网络，成为新的网民，这就要求全社会共同努力来提高网民的整体文化素质。提升网民素质的更有效的方法就是加强教育，特别是要大力发展农村的教育，推进文化“扶贫”，让越来越多的人享受网络，开阔眼界，提升生活品位。第二个方面就是要提高网民的道德素质。为了达到这一目标，首先要继承吸收我们安康民族传统道德的精华，因为这是我们道德的根基。此外，我们还要认真分析现代网络信息传播平台的特点，参考当代道德规范的新要求，制订出一些相应的网络道德规范，并让网民学习和遵守，让网络媒体大力宣传和遵照执行。接着，就是要进一步提高我国网民的素质。网络暴力事件之所以在我国频繁发生，一方面是由于我国的相关法规不够完善，而另一方面则是因为网民的整体素质较低。因此，我们应该引导网民积极学习和网络相关的法规，提高自己的素养，做到知法、懂法。媒介素质是一个比较新的概念，它是指网民合理地享受大众媒体的能力，能够利用媒体上的资源进行自我完善，同时促进社会的良好发展。媒介素质的目标是使网民成为能够善用媒体，对媒体上纷繁复杂的信息能够做出独立、正确判断的公民。我国网络暴力事件出不穷，折射出了网民媒体素质的欠缺，需要全社会采取多种方式提升公民的媒介素质。更后，心理素质是指人的认识、情感、意志等精神方面的特征的实际发展状态。为了有效减少网络暴力事件的发生，我们需要引导网民自觉提升心理素质，在网络世界中努力做到遵守法规、心中有责、尊重他人。
随着网络的快速发展，网络暴力事件也在多种因素的作用下频频发生，给网络环境和人们的身心健康带来巨大危害，我们只有采取多种手段对网络暴力进行综合治理，才能还网络和现实社会一片和谐。
【参考文献】
[1] 刘永华。互联网与网络文化[M]。国内铁道出版社，2014、
[2] 。网络暴力形成的原因[J]。安庆师范学院学报（社会科学版），2012（08）104-105、
网络暴力的成因及对策篇2
【关键词】韩国 青少年 网络失范行为 对策
韩国是亚洲国家中互联网普及率更高的国家，据全球性社交营销机构“We Are Social”于2012年的报告，韩国互联网的普及率为83%。韩国早在2004年就提出“U-Korea（韩国泛在网络）构想”，致力于构建让人们随时随地都可用来处理日常生活的网络。然而，韩国“无所不在”的网络给人们提供便利的同时，带来了网络暴力、网络诈、网络侵权等问题，青少年的网络失范行为尤为严重。
韩国青少年网络失范行为概述
据韩国广播通信委员会2009年的统计，韩国4900多万人口中，约有3658万人使用互联网。互联网给韩国民众带来了前所未有的自由感受，但也引发了一些社会问题，网络暴力时有发生，不良信息随意传播，由此而来的青少年网络失范行为问题尤为严重。目前，韩国青少年网络失范行为主要有网络成瘾问题、网络语言暴力问题以及因青少年接触网络不良信息而引发的犯罪问题。
青少年网络语言暴力。网络语言暴力是指以网络为载体，使用谩骂、诋毁、侮辱、嘲笑等方式，使他人在思想和心理上受到伤害的行为。近年来，国内关于“人肉搜索”对他人造成伤害的报道屡见不鲜，韩国频繁发生的网络语言暴力事件同样令人震惊，其中更为著名的是韩国著名艺人崔真实自杀事件。由于不堪网络语言暴力所带来的心理压力，崔真实留下“人言可畏”几个字后，在家中自杀。青少年作为网络留言的重要参与者，也受到韩国网络环境的影响。韩国青少年参与网络语言暴力行为的场域主要包括韩国的著名搜索引擎NAVER、EMPASS、DAUM、YAHOO等的论坛以及个人微博、游戏网络的留言板块、UCC等个人视频上传平台等，实施网络语言暴力的方式包括谩骂、谣言、针对某一特定个人进行诽谤、威胁、性骚扰等。
从虚拟世界到现实世界的青少年犯罪行为。进入新世纪以来，韩国青少年通过网络购买违禁药品、参与网络以及以危险方式会见网友等行为呈现“线上-线下”交互发展的模式。据韩国学者李珉汇2001年的一项调查，韩国青少年利用网络的主要目的为参与网络聊天，76.2%的中学生表示主要聊天对象为同龄的异性，其中40.29%的人在线下见过网友，其中68.3%的人表示与网友见面主要是一起“吃、喝、聊天”，2.9%的人表示与网友发生性接触。据韩国青少年保护委员会2002年的一项调查，通过网络聊天参与性买卖的女性青少年比例明显高于男性，女性青少年更容易成为网络聊天的受害者。
青少年网络失范行为的成因分析
社会支持网络的缺失。青少年更为重要的社会支持网络由家长、朋友、兄弟姐妹、教师构成，社会支持网络的缺失会引发青少年网络失范行为的发生。研究表明，家庭的教育理念对青少年网络行为产生影响，父母正确的教育方式有利于培养子女的社会化能力，如果父母的教育过于严厉或过于放任自流，子女的社会化能力和自我管理能力较差。自我管理能力较差的学生难以适应社会生活，更有可能转向虚拟网络世界，沉迷于网络。青少年大部分时间都在学校度过，因此教师对青少年的影响根深蒂固，如果教师默认青少年的网络行为表示，或对青少年长时间使用网络持肯定的态度，青少年网络成瘾的概率就会提高。在社会支持网络中，同龄人对青少年的影响不容忽视，尤其是处于青春期的青少年，非常重视同龄人对自己的评价，因此同龄人群体的网络行为对青少年产生直接的影响。
韩国对青少年网络失范行为的管理
针对韩国青少年网络失范行为问题，韩国政策设置专门机构，制定相关法规和政策，协同全社会的力量，积极应对。
管理机构和主要、法规。韩国网络安全委员会是韩国政策设立的独立的互联网管理机构，成立于2006年，其前身为韩国信息通信道德委员会。韩国网络安全委员会作为韩国更主要的网站内容分级组织，制订网站内容的分级标准，并对信息传播伦理，净化网络内容等问题提出政策建议与遵循准则。③
目前，韩国关于互联网的主要包括信息通信网利用及信息保护相关、性暴力犯罪处罚特别条例、青少年保护法、管理相关等④。这些和法规涉及网络管理的方方面面。2001年4月，韩国颁布的不良网站鉴定标准提出对互联网内容进行鉴定与过滤的标准。广播通信委员会2007年提出信息通信网利用及信息保护相关，其内容包括加强对网上留言的监控、向不良网站的运营商和对网络恶评监管不利的运营商征收罚款等。这些法规的颁布，为韩国网络内容审查提供了依据。
韩国政策还赋予特定岗位的韩国公民网络管制的权利与责任，如信息通信部长官具有网络管制权。根据韩国电信通信工作法第五十三条的规定，当信息通信部长官认定某一信息危害公共安全时，长官个人有权下令阻止或限制其传播。
韩国网络安全委员有权审查有可能影响青少年健康成长的信息源，包括BBS、聊天等在内的网络空间，并采取相关措施，对“侵害公众道德”、“可能影响国家”以及“可能伤害年轻人感情、价值判断能力”的有害信息的传播进行限制。该委员会设立“有害信息中心”，接收网络用户。该中心的“互联网巡逻队”，向社会招募志愿者，任何年龄超过20岁的申请者都可以成为网络巡逻者，工作期限为一年④・。韩国是崇信言论自由的国家，韩国社会各界普遍认为，言论自由至高无上。但是，韩国在网络聊天管理机制方面，却呈现出高度统一和集中的特点。2007年，韩国政策顶着“干涉网民自由”的巨大压力，推行网络实名制，并于2008年，将该制度落实到网络管理的所有领域。根据实名制，网民在申请网站邮箱或聊天账时，要填写详细的客户资料，包括真实姓名、住址、身份证、职业等详细信息。
韩国的网络实名制在净化网络环境、遏制网络暴力、管理青少年网络聊天行为等方面取得了很好的效果，但是，网络实名制也产生了个人信息泄露、外国公民网络活动受阻等负面影响，人权组织也对这种“阻碍言论自由”的制度提出反对意见。韩国的网络实名制何去何从，还有待进一步关注。
对青少年网络失范行为的规制。韩国实行的网络实名准入制为青少年网络管理提供了政策保障。由于实施严格的个人认证制度，而且网上的信息也可以进行相应的划分，因此，未成年人很难接触带有暴力、自杀、色情等内容的信息与视频。韩国的青少年保护法等保护未成年人权益的授权广播通信审议委员会，阻止青少年接触不良信息或登陆色情、“令人反感”网站，并要求网吧、学校、图书馆等公共上网场所安装过滤软件，保证未成年人获取健康的信息。韩国的网络实名制不仅用于限制青少年接触“令人反感”的不良信息，也同样应用于网络游戏。
2010年4月，韩国文化体育观光部游戏沉迷现象预防与消除政策规定，韩国未成年人使用网络游戏，首先要用父母的身份证进行登录，以此保障未成年人在父母的指导下接触网络游戏。为了防止青少年盗取父母身份证，韩国文化体育观光部要求各大游戏网站进一步强化本人身份认证制度，即用户登录游戏网站时，需要由持身份证者本人进行再次确认⑤。韩国还对青少年登录网络游戏网站的时间进行限制。据韩国外交通商部官方网站2011年11月8日的新闻，韩国国会当日通过青少年保护法实行令修正案，根据该法案，韩国将对未满16周岁的青少年实行“深夜网络游戏关闭制”，即从零点到清晨6点期间，网络游戏将对青少年自动关闭。该法案俗称“灰姑娘法”，在防止青少年沉溺网络游戏方面，起到了积极作用。
此外，韩国政策积极倡导青少年网络素养的培养。韩国教育科学技术部规定，从2009年3月起，韩国小学二年级以上学生要接受“网络礼仪”课程教育，作为社会技能课程培训的一部分，科学技术部有关人员认为，互联网可以匿名的特点使越来越多网民在网上将陋习暴露无遗，新增课程不仅教育学生避免在网上使用侮辱性语言或攻击他人，还力求提高他们保护知识产权和个人信息的意识。⑥目前，韩国的网络教育在低龄群体中的普及率高于其他群体，据调查，9岁以下网民接受网络教育的比例高达99.1%，20～29岁网民接受网络教育的比例也达到63%。网络教育已经成为韩国低龄网民使用网络的重要内容之一。⑦
综上，韩国互联网覆盖率和青少年网络使用率居亚洲国家之首，“无所不在”的网络为韩国社会、经济的发展提供了技术保障，同时也引发了严峻的青少年网络行为失范问题。由于青少年所感知的网络的开放性与包容性、社会支持网络的缺失以及青少年对自身失范行为的“中立化”机制等原因，韩国社会长期面临着青少年网络成瘾问题、网络语言暴力问题、青少年接触有害信息以及网络犯罪等问题。针对上述网络失范行为，韩国从政策、社会、学校及家庭的各个面出发，为青少年设立了多重保护网络。世界各国的青少年网络使用行为存在共性，而我国与韩国具有相似的文化基础与社会规范。因此，韩国的青少年网络失范行为研究成果以及管理经验对我国的青少年网络相关工作具有重要的借鉴意义。
（作者分别为北京青年政治学院学院讲师，国内社会科学院研究生院博士研究生）
【注释】
①沈高超：“韩国网络营救学校：把网络成瘾者拉回现实世界”，国内社会报，2008年1月25日。
②④陈晓云：“韩国网络治理现状及启示”，新闻与传播研究，2010年第6期。
③王刚：“韩国多法齐下，严管网络”，法制日报，2012年8月21日。
⑥陶丹：“试论韩国的网络环境管理经验”，新闻研究导刊，2012年第6期。
网络暴力的成因及对策篇3
【关键词】受众地位 网络群体 网络暴民 双面人格
“网络暴民”现象是网络传播发展的产物，对网络虚拟世界以及现实事件均造成了一定的影响。看待“网络暴民”现象，需要用批判的眼光。本文首先从受众地位的演变分析“网络暴民”出现的必然性，再论述“网络暴民”的特性及其影响。
一、传播技术的进步推动受众地位的演变
1、从信息的被动接受者到信息者
就传播效果研究而言，从早期的 “魔弹论”到德福勒提出互动过程模式再到奥斯古德—施拉姆的“循环模式”：没有传播者与受传者的概念，传播双方都属于传播的主体，通过信息的授受处于你来我往的相互作用中。①受众的地位在不断上升，自媒体时代的到来意味着受众成为信息者，可以自发的收集并信息。
受众从信息的被动接受者到信息者的这种地位演变，打破了传统意义上媒体采集信息和信息的垄断地位，受众的影响力也在不断增大。
2、受众的自我赋权与争夺话语权
所谓自我赋权，就是赋予自己某种权利或者能力，能够让自己在自由行使权利的同时不受他人控制。大众传播初期，受众受阅读能力限制以及批量生产的标准化媒介产品的束缚，对大众传播所传递的信息持被动接受或者缄默的态度，受众话语权被忽视。数字技术的发展催生自媒体时代的到来，为信息的与共享提供了较为开放的平台，随着受众在传播过程中地位的上升，受众的权利意识随之觉醒并不断壮大，受众通过自我赋权，赋予自身表达权与决策权，以密切关注并监督事件的发展。
尽管受众成为信息者并有了话语权意识，但由于大众传媒占据着传播资源，因此，大众传媒仍具有信息传播的绝对优势。法兰克福学派关于媒介控制论的研究表明，媒介控制分为施控与被控。例如应对某一突发事件，当政治权力与商业势力向大众传媒施控时，大众传媒便会权衡社会责任与经济利益，传递部分信息或者集体失语。在这种情况下，受众的话语权与传媒的话语权形成冲突。已经自我赋权的受众便试图摆脱传媒的话语霸权，争取更多的话语权。
二、从网民群体到“网络暴民”
网络的发展态势取决于相关部门是否作为。若相关部门公正处理，公平对待，满足网民群体对事实真相的欲求，那么社会舆论便能消解，同时相关部门还能获得网民群体的支持与认可。但如果相关部门消极应对，利用媒介话语霸权向网民群体施控，试图以失语或者部分信息的方式影响舆论动态，反而会造成新一轮的网络。在这种情况下，网络围观会变得更为强势，网民呼声越来越大，情绪化的网民群体开始使用语言暴力，出现群体极化现象。桑斯坦这样描述群体极化的影响：“消费者在传播方面会给不受约束的个人和社会带来极大的问题。”当网民群体质疑甚至不信任传媒所提供的信息时，便会自发组织起来，试图用自身的力量来挖掘事件背后的真相。由于网民群体的多样化、复杂化等特性，以及正处于群体极化时网民情绪化、偏激化等特征，使得网民在这个过程中偏离道德轨迹，造成某些未预见的结果。“网络暴民”由此产生。
三、“网络暴民”的双面人格
2006年的“铜须门”事件中网民群体采用语言暴力等方式，攻击事件当事人，掀起了互联网上的一阵风暴。近年来网络事件频发，对比诞生初期的“网络暴民”与近期的“网络暴民”，可以看出其本身的双面人格，即纯粹意义上的“网络暴民”以及社会行为的监督者与卫道士。
1、纯粹意义上的“网络暴民”
袁丽媛在网络暴民现象及解决对策一文中，这样定义“网络暴民”：在互联网上因事件引发而形成的一个网民群体，他们以文字、图片以及视频等符为载体，对事件当事人及亲友在网络上进行谩骂、诽谤等人身攻击，同时极力煽动现实生活中的攻击，以及造成对当事人现实中的侵扰和伤害，这些行为的发动者，事件进程的推动者和以相同方式参与其中者，即为“网络暴民”。②
网络暴力的成因及对策篇4
【关键词】网络暴力 社会道德 法规
一、网络暴力的界定
网络暴力通常是网民借道德讨伐的名义,以网络为载体,对网络事件的当事人发表进攻性、侮辱性的言论,并搜索、公布当事人的真实姓名、工作单位、生活细节等具体信息对当事人的精神和生活造成巨大影响的行为。“人肉搜索”是网络暴力的表现形式之一。
二、网络暴力的成因
1、网民的诉求。首先,我们不能否认网络暴力的形成存在网民出于正义感而挺身而出这一原因。比如“虐猫女”事件的产生,网民因见到当事人如此残忍地对待猫而义愤填膺并群起而攻之,这在一定意义上伸张了正义,在很大程度上遏制了此类事件的再次发生。在此类事件中,网民的出发点是好的,但在网络这一特殊的载体上,好的出发点往往会被扭曲,产生负面后果。
2、网络的特点。网络存在匿名性、交互性、开放性的特点。网络平台给网民提供了一条畅言的渠道,网民可以在上面任意发表言论而不用承担任何责任,人性的卑劣面就在这里得到了展示。
3、现实压力的存在和网民的构成结构。在这个快节奏的社会里,人们生活在高压的环境下,情绪长期处于紧张状态,对生活现状存在不满却缺乏宣泄的渠道,于是就到网络这个虚拟的世界里排遣。另外,国内互联网络信息中心(CNNIC)在2008年7月和2009年1月的国内互联网络发展状况统计报告显示国内网民的主体是30岁以下的年轻人,网民的学历结构逐渐向国内国民学历结构靠拢。年轻人和低学历群体具有追求新鲜追求刺激的特点,缺乏明辨是非的能力。现实压力作用于网民的主体促成了网络暴民的出现。
4、网站追求利润的动机。一些网站经营者只重视网站的场功能而忽视其社会功能,为了在场中抢占先机向网民提供娱乐化的吸引眼球的内容以聚集人气,增加访问量,这无疑推动了网络暴力的形成。
5、网络法规的缺失。网络在我国的发展时间还不长,网络相关的法规不健全甚至存在严重的缺失。虽然国家相关部门已经制定了一些法规和制度,但是还远远不够完善。随着网络的进一步发展,会不断出现更多的新问题,所以对完善的,随时更新的网络法规的需求也变得越来越迫切。
三、网络暴力的影响
网络暴力是一把双刃剑,我们既应该看到它的积极方面也应该看到它的消极方面,通过两方面的分析来充分发挥其积极作用,尽量避免其消极作用。
(一)网络暴力的积极作用
1、方便信息查询和交流。网络暴力体现了一种新的基于协作的获得信息的模式。利用网络的开放性,网民可以互相帮助搜集、传递信息,在更短的时间内获得更全面的信息。例如,发生在江西的“敲头案”,就是借助“人肉搜索”得以告破的,让人不得不感叹这种方式和集体智慧的强大力量。
2、净化社会风气,维护社会道德底线。网络暴力可以揭露丑闻,澄清真相,把劣行的实施者置于强大的舆论压力下,使其遭到舆论的谴责,维护社会正义。对于那些违反伦理道德但不违反的行为,网络暴力可以说是开辟了一条惩治道德破坏者、维护社会道德底线的新。网络暴力的震慑力在一定程度上制止了败坏社会风气、违道德的行为的发生,提高了社会成员的道德标准。
(二)网络暴力的消极作用
1、容易侵犯公民的权利,违反。在网络暴力背后,公民的初衷也许是好的,但是一经网络“人肉搜索”之后,就会脱离原来的轨道,无法控制。网民任意搜集、传播当事人的个人信息,甚至有些人在现实中给当事人家里打骚扰电话、寄恐吓信、贴大字标语,这侵犯了公民的肖像权、名誉权、隐私权、姓名权以及人格尊严权,并造成恶劣的社会影响。
四、预防网络暴力的对策
1、提高公民的科学文化素质和道德修养。网络暴力的形成条件之一是网民的科学文化素质较低,缺乏独立思考和明辨是非的能力,对网络上的言论采取盲从的态度,在“沉默的螺旋”的机制作用下进而形成压倒性的舆论。预防网络暴力要求网民的高度自律。“君子慎独”。所以必须加强社会主义道德建设,使人们认识到社会道德在社会建设中的重要作用,自觉约束自己的行为语言。只有这样才能在根源上杜绝网络暴力事件的发生。
2、推进社会主义民主进程,创造更多的言论渠道,让民众的意见得到充分的表达。堵不如疏,与其强硬禁止民众在网上发表极端言论,不如畅通言论渠道。民众的意见通过各种其他渠道得到了表达才不会选择在网络上以暴力的方式加以宣泄。
3、加强网站管理,规范网站内容。网络运营商应提高自己的社会责任感,提供高格调的内容,在兼顾社会效益的前提下赢得经济效益。另外,还应建立对网络运营商的责任追究机制,让运营商对网站的不良言论承担相应的责任,这样网络暴力就失去了生长的温床。
4、完善相关法规并加强法规的宣传和执行,依法治网。目前,由于相关的缺失,我国网络暴力事件的受害者很难实现依法维权。国家政策和相关部门要尽快完善相关的法规,实现网络的法治。对网络法规还要大力宣传并实在执行,避免出现网民不知法,不懂法的情况。■
参考文献
①邹妙玲,网络暴力舆论的现状、特征和成因,今传媒,2008年第1期
③杨澜,透视人肉搜索现象,当代青年研究,2008年第11期
网络暴力的成因及对策篇5
武汉电视问政，源于去年掀起的“治庸风暴”，并逐渐从录播升级成直播。
人死了三年还在领粮补，“退休”村干部养老要村民掏钱，花费百万的水渠成了到处漏水的“竹篮子”……现场观众抛出的问题指向明确，基问题、三农问题、城管理问题，这些都是与公众切身相关的问题。武汉多个政策职能部门的几十名官员，在电视直播中，无不变身为“表情帝”。
网络，口水汇成的暴力
从谩骂、挑衅，到抹黑、恶搞，再到人肉、约架，近年来“网络暴力”有愈演愈烈之势。
因此，专家建议，必须依法规范人肉搜索，完善保护个人信息的法规，通过明确人肉搜索的标准、范围及原则，为其画出一条警戒线。此外，媒体应进一步强化职业操守和伦理道德，加强对网络信息的“把关”能力，严格审查与核实程序，把握舆论引导的正确方向。
技术撬动政策：三网融合的另一种可能
在电视触网问题上，业界大多认为政策是决定产业未来的更关键因素。但广电的监管固然可怕，但是更可怕的是家电厂商缺乏创造力。用技术撬动政策比现在一味逃避监管更加明智。
结合国内互联网产业的发展历程，当互联网发展之初，国家在政策面上也相当保守。但是互联网新技术不断涌现，更终互联网产业成为国内信息产业的重要组成部分，获得国家在政策面的认可。
韩国为何废除网络实名制？
2007年7月韩国通过了信息通信网法，正式实施网络实名制。然而，今年8月23日，韩国宪法裁判所全体审判官一致做出了“网络实名制”违宪决定，从而使引入仅5年的网络实名制将寿终正寝。
有很多因素导致了韩国网络实名制的废除：反对网络实名制的声音始终存在；实行网络实名制以来5年，并未达到大幅度减少网络暴力的初衷；网络实名制与保护用户信息安全发生了矛盾；近几年推特（twitter）、谷歌（google）、脸书（Facebook）等社交网（SNS）大量涌现于韩国是导致网络实名制行将废除的根本原因。
“电子眼”下的个人隐私
网络暴力的成因及对策篇6
关键词：网络民主；法制建设；反思与建议
一、网络民主之面面观
“网络民主”就是一种通过互联网实现民众民主诉求的新型参与式民主形式，这种新型的民主形式伴随着互联网技术的出现而出现、发展而发展，以争取更大多数人参与为目的，更终目的是通过网络实现全民参政的直接民主。网络民主的实践形式多种多样，网络投票是发展网络民主的基本实践形式之一，除此之外还有网络选举、电子政务、网络公共论坛和网络民意调查等。这种新型参与式民主形式有如下五点特征。
1、平等性。传统的民主形式确实标榜民主主体具有平等性，也有一人一票等程序保证主体的平等性，然而实际操作过程中我们却发现了不平等性。以民主投票为例，虽然有一人一票的投票权，但更终却往往表现为不同阶级不同地位不同利益的人们的实际投票权重不同，况且由于严重的信息不对称问题，投票往往无法反映公众的真实意志。而网络民主却能通过共享信息等方式，更大程度上落实主体的平等性。
2、便捷性与低廉性。由于网络本身所具有的便捷性与低廉性，使这种新型投票形式与传统民主形式相比有了这方面的提高，并且便捷性与低廉性也增加了民主主体的参与积极性，扩大了民主参与主体的范围，使更多的人能够在投入非常小的成本的情况下非常便捷地参与民主。
3、虚拟性。传统的民主形式都有一定的真正空间，而网络民主却因其依托于互联网，而建立了一种全新的人与人、人与物以及物与物之间的关系模式。处于发展初期的网络民主由于其虚拟性，导致其正式性较差，网络社区还未形成正式的较科学的民主组织结构形式，参与的主体也往往因此具有分散性和不稳定的特点。
4、互动性。由于互联网技术使网民们能够更加方便而廉价地进行交流与互动，网络民主因此具有很强的互动性，这种互动体现在民主过程的所有阶段。以投票为例，传统的民主投票只有在前期才存在较为有限的互动，而网络投票的参与主体们可以在投票前通过互动交流获取信息，交换彼此的看法，在投票后也可以进行监督，甚至直接与选举对象进行良性的互动。电子政务、网络论坛等更是民众反应自身诉求的良好渠道。
5、双重性。正如传统的民主形式既有优点也有缺点一样，网络民主虽然能够一定程度地促进民主的公开公平公正，但“网络暴政”（后文将详细叙述）等现象说明了网络民主仍然具有双重性，尤其是对少数人的权利进行保护方面，网络民主更是存在天然的弊端。
这种新型的网络民主形式试图通过新技术推动的变革来落实参与制的直接民主政治，旨在实现民主的基本价值。然而网络民主能否实现民主的真正价值，推进社会主义民主法制建设仍是一个值得考量的问题。
二、社会主义民主法制建设要求下网络民主的反思
社会主义民主是人民当家做主的体现，是对人民民主和对敌人的辩证统一，没有人民民主就不能有效地对敌人实行，而对敌人的又是人民民主的保障；在人民内部，是民主和集中的辩证统一，人民既要享受广泛的民主和自由，同时又必须用社会主义的纪律来约束自己，遵守社会主义法制。社会主义民主有一个逐步完善的过程，要扩展到政治生活、经济生活、文化生活和社会生活的各个方面。
由此，我们能够看出民主是以平等理念为基础建构的现代国家政治制度，是一种公民参与的上下互动模式，其实质是要形成一种“抗衡力量”，在均衡中尽可能保护所有人的利益不受侵害。简单来说，民主就是一个多数决定的过程，但民主的价值却更加体现在对少数的保护上，民主的建立就是为了避免特权的形成，而多数的暴政比少数特权更加可怕，民主的发展过程中，民主暴政反而成为阻碍民主价值实现的更大隐患。
首先，非实名制的弊端。由于技术等原因，当今的网络还未能实现实名制。这就带来了不受限制的言论自由，众所周知，未受限制的自由不是真正的自由，因为人们的自由将会由于不存在自由的界限而受到彼此的破坏。“网络民主”作为新鲜事物，由于非实名制的原因，使网民们无须对自己的言行负责，导致了大量地对他人权利的损害，产生了网络民主的多数暴政现象。
其次，保护机制的不足。即使很难通过事前的保护机制避免人肉搜索、多数言论压制等对个人权利的损害等问题，但通过相关对侵犯人权的行为进行惩罚，对被害人进行一定程度的救济仍能减少网络暴政。当下现实中相关条例的缺失，使网络成为人们发泄的空间，各种网络不当言行由于不用受到事后惩罚而更加促进了网络多数暴政对少数的迫害现象。
更后，伦理规范的缺失。网络是一个不同于现实的虚拟地带，其中的网络伦理规范更加难以形成，而伦理规范作为一种内在的约束力，对网络暴政具有明显的抑制作用。当下现实中网民内在的伦理规范的缺失，则是导致一系列不道德、侵权等行为的深次根本原因。虽然我们不能否认网络民主对促进民主的积极意义，但笔者仍然坚持认为，由于以上诸原因是有待于进一步探及的隐性因素，网络民主在实现民主的制造均衡格局、保护每个人的合法利益方面，还需做出更多的探索和改善。
三、网络民主与社会主义民主法制平衡的对策及建议
纵使在上一部分分析了网络民主与社会主义民主存在巨大差距，但毫无疑问，网络民主作为一种新型的民主形式有其自身独特的优势，并且网络影响人们生活趋势不可逆转。 即使目前存在网络暴政等问题，但随着技术的进步和网络民主的逐渐成熟，其自身独特优势将会随着网络的渗透而进一步得到改善。只要出现的问题得到及时解决，网络民主就有可能发展成理想的实现全民参政的民主手段和方法。
为了更好地适应网络民主这不可逆的趋势，同时推进社会主义民主法制建设，笔者提出如下建议及应对策略以参考。
首先，充分肯定网络民主的合理价值。网络民主打破了传统媒体的话语垄断，更好地提供可行途径实现双向交流及互动；扩大了言论自由的参与度，有利于社会主义民利的实现；有利于促进文化传播和社会矛盾的调节，从而促进和谐社会的建设。
其次，应出台规范和限制“网络民主”的实施原则。要根据国内特色社会主义的国情，结合唯物辩证法矛盾的特殊性方法论，切实落实合法性原则、公共利益原则、明显而现实的危险原则及比例原则。
再次，推进网络实名制的量尺。平衡个人权利、公共利益和国家利益、净化网络环境，合法保护公民权利。更要权衡好网络实名制的利弊，科学合理地扬长避短，推动网络民主的规范化进程。
更后，完善网络民主及社会主义人权的保障机制。加强和完善立法，将网络民主纳入隐私的保护体系之中，提高对网络民主的立法次，重视人权保护的行政监管和行业自律。
综上所述，“网络民主”既然是一件新生事物，那它就是一把双刃剑，就有待于在实践中进一步提炼和完善。我们要在社会主义民主法制监督和管理下，充分地扬长避短，切实发挥其作用，为社会主义精神文明建设与和谐社会建设所做出应有的贡献。
参考文献：
[1]吴雄。网络民主的虚幻性[J]。法制与社会，2010、（7）（上）。
[2]宋迎法，刘新全、电子民主：网络时代的民主新形式[J]。江海学刊，2004、（6）。
网络暴力的成因及对策篇7
【关键词】微博暴力 成因 对策分析
一、什么是微博暴力
微博是一种微型的博客形式，它一般可以发送不多于140字的信息，并且可供任何人和用户进行阅读，Twitter是微博具有代表性的网站。随着微博用户的不断壮大，微博暴力也屡见不鲜。所谓微博暴力，是指在微博中用户发表的信息内容超出了正常的理性范围的现象，这些信息内容带有强烈的非理性化特征，这些特征集中表现为态度偏激、言辞激烈，往往造成不良的现实影响。具体的表现有微博骂战，微博“审判”及微博谣言。2
二、微博暴力的成因
（一）社会转型带来的社会焦虑。我国社会正处在转型期，民众内心充满了焦虑和不安全感，微博成为一个释放的平台，民众在使用微博时，更倾向于宣泄情绪，释放压力。在微博平台上，人们在日常生活中遇到不愉快的事情，都会在微博上吐槽，这正是社会焦虑的体现。
（四）受群体极化和从众心理影响。网民关注微博的热点信息是，由于不了解真实情况，很可能受到碎片化信息的误导，并且接受到煽动性的信息之后，会处于盲从和跟随舆论的状态。同时会根据个人的情感、立场对时间和当事人进行评判，进行语言上的侮辱甚至人身攻击。当强势的声音成为主流意见时，为避免处于孤立境地和受到主流群体的攻击，往往会出现从众心理和群体极化现象，即在群体中进行决策时，人们往往会比个人决策时更倾向于冒险或保守，向某一个极端偏斜，从而背离更佳决策。5从众心理和群体极化更加剧了微博暴力的严重性，使得网民在对事件没有认真甄别的情况下，就迫切的加入到谴责攻击当中去。
（五）微博用户匿名特征。在网络这个虚拟的环境中，微博用户只有少数进行了实名制认证，匿名性的特征让微博暴力更加肆无忌惮。网民在隐匿身份时，下意识认为无需对发表的言论负责，就会出现夸大、扭曲事实的行为，甚至会存在刻意的欺，并且把语言暴力当做吸引注意力的工具。网络的匿名性为微博“施暴者”间接提供了保护，使得当事人无法对其追究责任。
三、微博暴力对策
（一）意见领袖发挥正面作用。微博中的意见领袖包括两类，一种是各行各业的精英、知名人士，在新浪微博会有加V认证，另外一种是拥有大批粉丝的草根意见领袖。意见领袖往往在微博上能影响规模庞大的粉丝团体，具有很强的召力。正因为如此，意见领袖应该扮演沟通者的角色，在出现热点话题时，应去伪存真，消除非理性因素，引导舆论的良性发展，避免微博暴力。在已经出现微博暴力的情况下，应该积极维护网络环境，做好带头作用。
（二）提升用户自身素质和媒介素养。微博暴力中，行为的主体是微博用户，他们是微博活动的参与者，他们的素质影响着网络环境。媒介素养主要指的是“人们对各种媒介信息的解读和判断能力以及使用媒介信息作为个人生活、社会发展所应用的能力。”6用户需加强自我素质的提高，对于热点事件有理性解读，不能一味的盲从。同时在使用微博时，要有社会责任感，控制极端情绪，理性信息，促使舆论的良性发展。
（三）加强监管促进微博健康发展。微博快速发展的同时，网络监管和法制监管却略显滞后。微博暴力横生，需要进一步完善相关法规，对微博暴力进行威慑和处理才能净化网络环境。同时也要做好微博实名制，加强监督，有效防止微博暴力的频频发生。
参考文献：
[3]张力丹：名人如何应对“微博暴力”――从舒淇删微博事件说起[J]。新闻世界，2012年（9）：126
[4]新浪娱乐，文章12小时转评近240万 破纪录。
[6]张志安，一个亟待重视的全民教育课题―对国内大陆媒介研究的回顾和简评[J]。新闻记者2004（5）：12
网络暴力的成因及对策篇8
生网络道德网络暴力随着信息技术的发展，网络在人们生活中发挥着巨大的作用，而网络的快速发展对生产生了巨大影响，生可以通过网络获取所需的知识。但是当下，生网络道德出现了严重问题，网络道德缺失、网络暴力等不断在生网络生活中出现，影响生的健康成长，所以对生进行网络道德教育势在必行。在本文中，我们对高校生网络道德教育相关的知识进行学习。
一、高校生的不良网络道德、网络暴力表现
对人与人、人与社会之间的关系即兴调整的行为规范就是道德，随着人们交往方式、手段的变化，人们的道德关系，也在发生着变化。
网络和现实社会一样，也存在暴力行为，网民在网络上进行暴力行为，实质上将社会暴力行为在网络上进行的延伸，在网络社会的虚拟、间接等因素下，网络暴力行为并没有像社会暴力行为那样，血肉相搏、拳脚相加。
而高校生中出现的不良网络道德、网络暴力表现主要有：
1、生网络言行不文明，涉猎不站，在网络的自由言论和匿名前提下，生的言行随意，脏话、脏词可以随意的从口中讲出，学生在聊天、发文时直接采用不文明文字，很多生都遇到过网友使用脏话或者有攻击性的言论，甚至有些男性生会浏览一些，玩暴力网络游戏等。
2、网络成果剽窃非常严重。网络使得全球的信息共享，丰富的资源、信息可以随时的查看和下载，一些人道德观念薄弱，利用网络进行文章抄袭等，这种现象在生中占据的比例非常的高。
3、生盲目地进行网络恋爱。根据调查研究，几乎有一半的生相信网恋，有网络经历的生也不在少数。在网络上进行恋爱，主要是寻找精神上的慰藉，满足自己的网恋好奇心，真正在网络上真心找对象的人很少。生盲目的崇尚网络，沉浸的网络世界里，甚至荒废自己的学业，形成孤僻、暴躁等不良倾向，这些严重地影响到生心理健康。
4、使用网络暴力语言。语言是一种交流行为，在语言交流过程中，需要遵守合作、礼貌等原则，如果采用语言武器对他人进行人身伤害，导致他人精神、心理上产生创伤，就构成了语言暴力。当前生出现的网络暴力行为主要是在网络交际活动中使用粗暴、肮脏、诋毁、嘲笑等带有侮辱性的语言文字，对他人造成精神上的伤害。
5、在网络游戏中使用暴力行为。人们沉迷网络游戏，想从网络游戏中寻找现实生活中无法实现的成就感，网络游戏具有多元化的功能，生沉浸在网络游戏中寻找。网络暴力游戏可以满足生心理上的满足感和成就感。网络游戏成瘾在生普遍存在，一些生为了进行网络游戏每月需要花费大量的网费，甚至不上课，这些都会影响生的正常生活和身心健康。
6、在网络学习过程中使用暴力。在当前的教育资料不能满足学生需求下，学生会从获取，网络成为学生获取知识的渠道，生可以通过网络查询、收集各种学习资料下载，但是在没有经过作者同意下下载、上传别人的论著、文献，就形成了侵权暴力行为，对他人在网络上上传的文章进行剽窃，也是侵权行为。
二、高校生网络道德教育途径
为了防止以上生网络不良道德、网络暴力行为的产生，对生进行网络道德教育势在必行，对生进行网络道德教育具有非常重要的意义。只有将网络道德教育落实到实处，才可以发挥它的作用。高校生网络道德教育的途径有：
1、大力推行和网络相关的，对生的网络行为进行规范。当前，我国出台的和网络相关的法规有互联网安全条例计算机系统安全规范互联网信息服务管理办法等，将这些和网络相关的、法规通过灵活多样的教育方法，在各大高校进行推行、宣传，让生的对我国进行熟悉，提高自己的意识，在网络和现实生活中都能对自己的行为进行规范，遵纪守法。
3、建立网络道德教育机制。各大高校对学生的网络道德教育不能只停留在形式上，要重视起来，结合当前高校教育力量，探索新的教育方法，建立有效的网络道德教育机制，为学生营造良好的网络舆论、校园环境、提升生的辨别能力，引导学生进行积极向上生活学习，将不良的网络生存方式解除，发展健康的生活方式。各大高校要将学生的网络心理进行准确的掌握，建立心理健康指导中心，让学生和心理专家进行真心的交流，将自己内心真实的想法表达出来，这样可以缓解学生的心理症状，将学生的网络道德人格进行完善，实现教育的有效性。
4、开展网络道德教育宣传活动。高校的网络道德教育氛围是教育成功的重要因素，高校通过开展各种有意义的网络道德教育宣传活动，加强对学生网络道德教育的重视，为学生营造一个良好的教育环境，同时重视校园网络管理。高校网络服务中心是为学生提供学习的平台，帮助学生更好地进行学习，所以要引导学生正确地使用网络。
三、小结
根据当前高校生的网络道德现状以及网络道德在生这个群体中产生的影响，加大对高校生进行网络道德教育，将生的学习环境进行净化，正确引导学生使用网络，文明使用网络，规范自己的网络行为，促进生身心健康发展。
参考文献：
[2]周平。生网络道德教育研究[D]。湖南，2009、
网络暴力的成因及对策篇9
关键词：生 网络成瘾 危害 预防与矫正
互联网是一把“双刃剑”，同任何新技术革命的影响一样，互联网在带给人们更多的知识、更新的观念、更广阔的眼界和更多的便利的同时，也可能给人们带来“网络成瘾”的危害。特别是作为网络群体主力军重要组成部分的生，因其特殊的心理特征，又处于世界观、人生观、价值观形成关键时期，更易产生网络成瘾，我们应该进行有效的预防和矫正，防止其影响生的健康成长。
一、网络成瘾的概念
二、生网络成瘾的危害
网络成瘾会对生产生严重的危害，主要有以下几个方面：
1、荒废生的学业
网络成瘾生将大部分时间都用在网络上，不仅在课余时间沉醉于网络，有的甚至夜不归宿呆在网吧直至凌晨才回寝，上课经常迟到、早退或直接缺勤，在课堂上睡觉，到晚上再去网吧或者用笔记本电脑通宵上网，不分白天黑夜，无休止上网游戏、聊天等，就这样自暴自弃，更后不能毕业。
2、影响身心健康，阻碍生健康人格的塑造
沉迷网络不仅对生理是一种摧残，对心理亦有极大的负面影响。网络成瘾严重者会出现注意力不集中、记忆力下降、情绪低落、脾气暴躁、思维迟缓等突发症状，严重者甚至会出现心理障碍，如：烦躁忧郁症、强迫性精神症、精神分裂等。由于沉溺于虚拟游戏、暴力、色情等，难以有效地实现客观现实和虚拟现实之间的角色转换，从而形成心理上的错位，带来行动上的失调。这种倾向延续下去，将极大地影响生的人格塑造。
3、影响生的价值取向
由于正处于世界观、人生观、价值观形成的关键、又不稳定的时期，生还不能对现实社会进行客观、全面的评价，如果长期沉浸在网络的虚拟世界里，会与现实社会产生隔阂，导致生信仰缺失和价值观多元化。同时网络还充斥着大量色情、暴力等庸俗信息，生长期受这些信息的影响，会导致其价值取向庸俗化，难以形成正确的价值观。
4、存在安全隐患，影响社会稳定
网络成瘾生有时会模糊虚拟世界与现实社会的区别，丧失在现实社会中应遵守的道德操守，有些生整日沉溺于网吧之中，容易结交社会上有不良行为的网友，在网友的引诱下，结成犯罪团伙，施对社会、对国家不利的犯罪活动，影响社会稳定。
三、生网络成瘾的预防与矫正对策
预防与矫正生网络成瘾是一个需要政策、社会、学校、家庭联动的系统工程，但学校在其中应起到关键作用，笔者认为学校应从以下几个方面预防和矫正生网络成瘾。
1、加强理想信念教育，激发学生自我成才、自我发展意识
理想信念教育是生思想政治教育的核心，树立正确的理想信念，对于处于世界观、人生观、价值观“三观”形成关键时期的生尤其重要；生职业规划、生涯设计是生理想信念教育真正落地的重要途径，要通过专题讲座、主题班会、个性化辅导、生涯设计竞赛等形式对生进行理念信念与职业规划教育，使学生了解、国内发展大势，了解社会对人才的高要求，激发学生自主、自觉地学习意识，成长成才意识，自我发展意识。
2、强化日常管理工作，防控学生上网成瘾
学校要严格执行校纪校规，认真落实好早、晚自习及课堂考勤、晚就寝检查等学生日常管理工作，同时学校要争取属地公安部门支持，有效治理校园周边的网吧，发现有网络成瘾倾向的学生，及时进行帮助，防控学生网络成瘾。
3、开展丰富多彩的学生素质拓展活动，为学生创造成功的多样化活动环境
由于网络的隐匿性，现实社会中人的身份、地位等个人识别标志都被屏蔽了，上网者的注意力严格集中在上网行为本身。所以，网络在本质上是反权威的，符合生的心理渴望，现实中的道德约束也就很容易降到低点。尽管这一切都是虚幻的，但这些特点对于那些在现实舞台上表演失败或不够成功的生来说，尤其意义重大，有着难以抗拒的吸引力。学校应开展丰富多彩的素质拓展活动，为生创造能展示才华的机会。
4、密切家校沟通，重视家庭亲子关系对学生的影响力
有人通过研究发现，具有良好亲子关系的生的网络成瘾发生率明显低于具有不良亲子关系的生，家庭中父母与子女关系不良容易导致孩子网络成瘾。网络成瘾的生的父母教育方式大多为冷漠型和专制型的，往往采用不合适的教育方式，往往依靠简单粗暴的方式解决与子女一代的冲突和矛盾。这种教育方式在孩子进入后通常都会妨碍生的心理健康成长。学生在学校里或多或少的会遇到一些困难和挫折，如果父母亲不及时与他们交流与沟通，发现并解决这些问题，不能使子女感受到家庭气氛的和谐与亲密，就会使他们因缺乏关爱和交流而容易产生困惑，转而在沉迷于网络上的虚拟世界之中，在网络中寻找精神的刺激和安慰，更容易网络成瘾。家长应配合学校，主动利用网络、电话等方式，尽可能与孩子进行平等的交流与沟通，发现他们在生活中、学习、交往中遇到的障碍，及时地把握他们的思想状况，了解他们的想法，给他们提供有益的建议，使远离家庭的生在学校里仍然能感受到家庭的温暖与关注，从而能更有效地抗拒网络的诱惑。学校应引导家长提高对家庭教育的认识，改善家庭亲子关系。
5、建立校园“绿色”网吧，有效控制生的网络生活
网络是现代人必不可少的生活工具，预防与矫正生“网络成瘾”，不能采取封堵的方式，而应像“大禹治水”，采取疏导的方式。生主要是在校外网吧上网和手提、手机上网。校外网吧以营利为目的，网吧都“昼夜营业”。因此学校应该大力加强校园网络建设，吸引生在校内上网，预防生“网络成瘾”。
参考文献
网络暴力的成因及对策篇10
一、公民的媒体社会参与是经济社会发展的必然结果
1、经济社会发展使公民权利意识和自主意识增强
公民的媒体社会参与是经济社会发展到一定程度必然出现的结果。古人说“仓廪实而知礼节”，这里面包含了一种朴素的政治观，即物质需求得到满足以后人会有另外的精神需求。从西方现代社会的政治发展轨迹来看也是这样：民主革命、政治革命更活跃的时候是在工业革命如火如荼、相对成熟以后，而不是工业革命之初。历史经验告诉我们，当一个社会经济及政治发展到一定阶段，百姓的权利意识和自主意识觉醒以后，就开始了对个人参与社会事务的追求。国内现在正是到了这个“点”或者这个“槛”上。
2、政策回应百姓需求的能力增强客观上促进了公民的社会参与
一个社会，百姓有各种各样的需求很正常，百姓的需求在各个社会阶段、社会形态都是始终存在的，社会与社会的差异其实恰恰是差异在政策回应百姓需求的能力上。人类社会进入现代政治体制以后，衡量一个国家、衡量一个社会不是看百姓有多大需求——需求始终都是有的，而是政策回应百姓的能力。政策回应百姓的能力，用英文来讲就叫responsive，是“善治”的一个重要因素。现代政治所谓的“善治”，除了要求广泛的参与和协商，还要求政策以负责的态度对问题快速和有效地反应。从近年我国不断发生的来看，政策从不应对到学着应对，在回应能力上也有所增强。较早的SARS危机，政策从不回应到后来对媒体放开，又出现“回应过度”，这都是不正常的。更近的几起事件，譬如什邡事件与启东事件的对比，可以感受到百姓的呼声正在转化为政策的回应。政策回应能力的增强，在某种意义上讲，是现代政治思想启迪下公民在国内政治经济发展的特殊历史进程中，社会政治参与在新媒体时代获得前所未有的机遇的结果，反过来又激励了公众更大的参与热情。
二、建立在协商、参与基础之上的公共决策是现代政治民主的标志
现代民主政治的演化经历了三个阶段：早期的民主政治是代议制，由议员代百姓说话；其后是协商民主，跟老百姓协商做决策，一起处理公共事务；再后来就是参与式民主。无论哪种形式，吸引民众参与、听取百姓的意愿都是决策的重要构成和必要环节。
很多公共危机事件表明，政策在公共决策上存在问题，需要反思，譬如为什么在处理有些事件的时候过于极端化，有些时候又过于摇摆和缺乏原则，为什么有些政策的出台和修改总显得那么草率。现代政治需要在大量的协商、参与的基础上进行决策，只有经过了充分和科学的论证、多方的沟通和协商，公共决策的权威性才不会被轻易挑战。在西方国家，为了避免决策中可能出现的各种失误和后续问题，他们常常采用多种手段来预设和完善：一是决策过程中吸引公众的参与，典型的手段就是听证会——这一点，我们国家也在学习；二是放“烟幕弹”——有了想法以后利用新闻媒体来进行试探，为政策、决策形成一个好的预测调试机制；三是大量利用民间NGO组织，在政策和百姓出现矛盾的时候充当剂和“缓冲地带”。互联网上的公益活动，有一些共同的特点：其一是专注人士在做，譬如于建嵘的“微博打拐”、对各种弱势群体的援助；其二是依托组织，譬如邓飞的“免费午餐”计划、王克勤的“大爱清尘”活动，都以记者的特殊身份出现，其背后都有组织的支持。而拿互联网做“公共厕所”的，一般都是“散民”。互联网新媒体作为意见表达的一个非常重要的渠道，今后要走专注化、组织化的道，更好的方式就是成立和利用大量的NGO组织，一方面可以避免“大政策”的低效率，另一方面又为满足百姓的多种需求提供了便捷而专注的表达通道，为政策的决策提供了立场中立、相对客观的信息依据和现实论据。
三、警惕互联网变成一个“开放的多数人的暴政”
今天的互联网已经不是一个简单的意见表达、意见参与的渠道，它还可以变成一个瞬间动员社会力量甚至是社会实践和社会行动的推手。互联网对社会民主开放的推进作用是值得鼓励的，但也要警惕和理性对待可能出现的问题：一是多数人的暴政；二是“街头政治”——动辄闹上街头，游行示威或暴力破坏；三是“”式的“网络大字报”。网络非理性已经成为当前公民互联网参与的一个沉重话题。
1、公民社会参与需要理性，防止网络民意变成“开放的多数人的暴政”
网络社会参与有一个“度”的问题。一方面，对于政策来说，对百姓需求要有回应，但又不能“回应过度”，失去了应有的原则。西方政治学有一个“多数人的暴政”，互联网对此应持有高度警惕。在网络参与公共事务、参与社会管理的过程中，百姓和政策双方都应在这一过程中不断地成熟起来。一方面，政策需要反思，为什么在处理有些事件的时候过于极端化，有些时候又过于摇摆，决策的时候谁的声音大就偏向谁。政策不是“墙头草”，政策需要基本的、稳定的政治原则和公民的政治参与作为行动、决策的依据，但是也要避免民粹主义倾向——如果某项决策一经公布，百姓意见很大，网上一吵，为了维稳，政策就仓促修改、过分迎合，决策的过程由此就从“封闭的少数人的专断”变成一个“开放的多数人的暴政”。这不仅是政治极端化的表现，也是政治幼稚化的表现，都显示了政策的不成熟。另一方面，百姓也要学会用多种渠道和手段来表达自己的意愿，要学会理性，像把启东长上衣扒光这样一种行为不是理性政治、现代政治的做法。网络“参政”是好事，但是网络“干政”就有问题。在社会转型、利益多元的今天，每个人都可以发表自己的意见，但并不是说声音越大就越有理，人数越多就一定有理，它也有可能是“多数人的暴政”。权利的表达、权利的实现方式和径都需要参与者的理性。
2、对公民的网络社会参与要做理性分析
其次，公民的网络参与行为也要遵循合法的要求。美国一位华人学者认为，国内网络暴力多于西方社会的原因，一是西方人意见表达渠道多；二是因为西方社会理性传统比较好，大家愿意分析和说明而不是骂街；三是因为互联网虚拟世界也要遵循现实世界的，有诽谤罪、谣言罪等各种约束，不可以对自己的言语不负责任。国内这方面的管理相对较弱，如何处理、处罚造谣者，如何对网上的谩骂、谣言治罪，并没有太多的人去关注。这就提出了当下媒体的一个使命：在走向民主化的过程中，一定要让公众知道，自由和权利，一定是同义务和责任联系在一起的。网络虚拟世界同现实世界一样，是所有人的行为准则。
四、用合理的政治框架去发挥网络社会参与的正向功能
当前互联网社会参与呈现的很多问题不是互联网的问题，而是现有政治架构及其运行模式存在的问题。互联网出现以后，世界各国都面临着政治协商如何进行、政治参与如何进行的问题。怎样把互联网纳入政治架构中成为有益的社会动员力量，以及如何让它和社会的政治走势相契合，各国都在探讨，并没有一个固定的答案。伦敦暴力事件、美国“占领华尔街”事件都使互联网的问题凸显。互联网社会参与及其功能的发挥问题，其实已经不是互联网本身的事，而更多的是一个社会的政治架构问题，现代社会的政治架构确定下来之后，互联网在这个架构中扮演一个什么样的角色也才能确定下来。如果不在政治架构和政治运行机制上解决问题，我们政策的运行机制、决策机制、管理水平不做改善，回应社会需求、服务公众的意识很差，即使对互联网进行强势管理，互联网的各种负面问题依然存在，治标而不能治本。只有通过“善治”把互联网公民参与纳入到一个合理的渠道，才能充分发挥网络社会参与的积极作用。
在现有框架下，网络社会参与有哪些改良措施呢？
首先，改变要从政策开始。各级政策在决策的过程中，要用“善治”的标准来决策，改变政策的治理方式。十六届四中全会已提出要“加强社会建设和管理，推进社会管理体制创新”，说明我们党和政策已经意识到了这个问题。
其次，政策对互联网的管制也要走向法制化。一方面给互联网足够的自由空间，使之成为公民充分表达观点的场域，但同时通过道德和法制等多种途径，将表达的权利和自由与应有的责任和义务相关联。当前互联网上有一些非理性的东西值得警惕：偏激的民族主义、民粹主义、功利主义，还有一些其它的幕后推手。无论出于商业目的还是个人目的，这些东西都值得警惕。要通过互联网表面的“多样化”去透视其背后的那些利益纠葛的复杂性。
婴幼儿护理知识篇1
1、满足年轻父母的双重需求
随着生活水平的提高，年轻父母对宝宝的营养和健康越来越重视，都不希望自己的宝宝输在起跑线上，他们希望能为宝宝健康成长提供丰富的营养和良好的护理。目前我国年轻的准父母们大多缺乏孕产妇保健护理、婴幼儿护理和营养保健的相关知识以及婴幼儿配方奶粉等方面的专注知识，他们迫切希望得到这方面的专注指导或培训，为宝宝的健康成长作好准备。医务通道的基础正是满足年轻父母对产品和知识的双重需求，借助传播孕婴知识来实现品牌推广。
2、抢占场先机
研究表明，婴儿对更初的牛奶口味是具有较强的依赖性，当更换其他口味产品时，婴幼儿常会出现不适现象。另据对婴儿母亲的调查，一旦接受某一品牌奶粉，除非婴儿在喂养过程中有不适应的情况出现，母亲们一般不会改变产品品牌。这样厂家培养的消费者品牌忠诚度很高，对生产企业而言，具有一劳永逸的效果。所以，抢占先机，赢得宝宝的“口”对婴幼儿配方奶粉生产企业尤为重要。
是婴幼儿配方奶粉场的前沿阵地。我国约87%的婴儿是出生的，大约20%的宝宝不能母乳喂养，这些宝宝的口牛奶都是在喂哺的，占领了医务通道，基本上就赢得了这一巨大场。即使是母乳喂养宝宝，在四个月时应添加辅食，在一岁左右将停止母乳喂养，通过医务通道也可以影响他们的父母，将他们培育成自己品牌的忠实支持者，使他们在选择辅食和断奶食品时更多地选择自己的产品。
3、提高品牌知名度和美誉度
医务通道推广的优势在于在消费者进入场选购婴幼儿配方奶粉前，将品牌推广与知识营销相结合，将孕婴护理和营养等科学知识与产品知识结合起来，从而树立起专注、科学、营养和健康的品牌形象。医务通道的推广中，厂家通过自己的场推广人员和、护士等人员的推介和宣传，使婴幼儿父母了解产品知识，感受到厂家对孕妇及婴幼儿的关怀和爱护，增强了对产品的信任，提高了产品的知名度和品牌的美誉度。 二、如何建设医务通道
1、建立一支专注化的营销队伍
医务通道不同于传统渠道，它对营销人员的素质有一些特殊要求。从事医务通道工作的场推广人员除了必需的产品知识和营销知识外，还必须具有专注的营养知识和医务知识。只有专注的营养知识和医务知识，才能在与准父母和医务工作者的交流中保持良好的沟通，才能通过建立起准父母对场推广人员的信任，从而建立起准父母和医务工作者对乳品企业和产品的信任。
进口奶粉生产企业对医务通道的建设非常重视，为医务通道建立了专门的营销队伍，设立营养代表或营养专员等职位。部分进口奶粉生产企业在区域营销队伍中从事医务通道销售的人员比从事传统渠道销售的人员还多。
2、要建立厂家与的互信关系
在建立通道过程中，婴幼儿奶粉的安全性和营养性是医护人员更关心的。这就需要厂家通过临床试验或试用等方法来证明自身产品的安全性和营养性，以取得对厂家及其产品的信任。只有这样，才可能允许该品牌产品在内推广或帮助推荐其产品。
要充分发挥在医务通道建设中的作用。据调查，大多数年轻孕产妇对孕妇奶粉和婴幼儿奶粉产品的专注知识知之甚少，他们认为和医护人员是婴儿营养方面的专家，具有一定的权威，是值得信赖的，因而对奶粉的选择往往听从于医护人员的推荐。厂家在产品推广过程中，应与医护人员建立良好的个人关系，使她们了解自己的产品，乐于推荐自己的产品。
3、建立厂家与孕妇的互信关系
开办孕妇学校、举办婴幼儿护理知识讲座。通过联合一些大，聘请、营养专家等为“准妈妈”和刚为人母的妈妈免费授课，帮助她们解决在怀孕和育儿方面遇到的各种问题，同时将自己的产品知识融于其中。如美赞臣在讲授婴幼儿饮食营养知识时，突出其新推出的安婴儿产品添加AA+DHA后所具有的益智作用：使婴儿IQ增加7、使这些妈妈们感受到厂家对消费者的关心和爱护，消除了单纯产品推广中的抵触和戒备心理，更容易接受企业的产品知识。
分发、寄送内容丰富的各种宣传资料。向参加产品知识培训的孕妇和到体检的孕产妇建分发一些实用资料，内容包括婴幼儿营养知识、护理知识和产品知识等。同时向那些母乳喂养的婴儿家庭寄送宣传资料，起到品牌提醒作用（母乳喂养婴儿添加辅食和断奶时）。
此外，生产企业还可以与、妇育保健机构联系，在孕产妇保健手册、婴儿保健手册刊登产品广告或在提供的婴儿产品上附上品牌标识、品牌提醒等。
4、 建立完善的消费者档案
收集参加产品知识培训的孕妇和年轻父母、参加体检的孕产妇的相关资料，建立包括孕产妇姓名、年龄、宝宝出生（预产期）时间、家庭、联系方式、购买记录等内容的详细档案。
通过建立消费者档案，一方面可以通过抽样调查，追踪消费者使用情况和使用后对产品的意见，以便对产品和销售工作进行改进，同时显示公司对消费者的关心。另一方面可以通过邀请消费者参加公司开展的各种活动、邮寄各种宣传资料等提高消费者的忠诚度。
5、产品推广和销售
产品的试用：通过与医护人员的合作，使缺乏母乳或不愿母乳喂养的妈妈的初生婴儿吸吮由自己厂家生产的奶粉冲调的牛奶。
优惠促销：由于节省了终端的销售费用，医务通道销售的产品价格一般较终端卖场便宜，同时赠送宝宝用品如奶瓶，围脖、尿不湿、小玩具等，增加产品对年轻父母的吸引力。
医务通道开发的许多消费者都采取从厂家直接购买的方式重复购买（一般是整件购买），企业还需建立相应的信息联络、送货上门等配套服务。
婴幼儿护理知识篇2
一、总体思
以新时代国内特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神以及中省关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展工作精神，坚持以人民为中心的发展理念，以人民群众的需求为导向，统筹推进婴幼儿照护服务事业的健康发展，建立健全促进婴幼儿照护发展机制体制，提高家庭婴幼儿科学养育能力，支持社会力量以多种形式提供托育服务，扩大普惠性托育服务有效供给，着力满足广大家庭多次、多样化的婴幼儿照护服务需求，促进婴幼儿健康成长，促进家庭和谐幸福。
二、工作目标
坚持以家庭为主、托育补充，政策引导、普惠优先，安全健康、科学规范，属地管理、分类指导，试点示范、逐步推进的原则，按照婴幼儿成长特点和规律，为婴幼儿家庭提供科学育儿指导，提高家庭照护能力；调动社会各界力量，促进婴幼儿照护服务机构的规范发展，不断满足广大婴幼儿家庭照护服务需求。
到2022年底，完成县妇计中心儿童早期发展示范基地创建任务，加强婴幼儿早期发展知识的指导，全面推进婴幼儿照护服务机构建设，婴幼儿照护明显提高，基本满足婴幼儿家庭照护服务需求。
到2025年底，全县以家庭为主、社会补充、社区支撑的全方位、多样化的婴幼儿照护服务框架基本形成，管理规范、监督体系基本健全，婴幼儿早期发展知识普及率达到95%以上，婴幼儿家长和看护人接受科学育儿指导率达到95%以上，婴幼儿照护全面提升。
三、主要任务
（一）加强对家庭婴幼儿照护的支持和指导
2、加强科学育儿指导。县妇计中心和兼有婴幼儿照护内容的家政服务机构要设立婴幼儿早期发展服务指导中心，县级各分娩医疗机构和镇办卫生院（社区服务中心）要建立优生优育优教指导，通过开展亲子活动、父母课堂、育儿知识讲座，为婴幼儿家庭提供科学育儿指导。村（社区）专干兼任婴幼儿照护服务指导员，定期开展入户指导服务。（县卫健局牵头，县妇联、各镇办配合）
（二）建立社区婴幼儿照护服务支持体系
5、加大社区社会资源投入。根据社区婴幼儿家庭照护服务需求，积极引导社会力量开展社区婴幼儿照护服务，强化社区婴幼儿照护服务设施与社区服务中心（站）及社区文化、卫生、体育等设施的功能衔接，发挥综合效益，采取政策补助、公办民营、民办公助等方式，支持社会力量举办嵌入式、分布式的社区婴幼儿照护服务中心。人社部门要在社区公共服务领域，设置一定比例的婴幼儿照护服务公益性岗位，用以支持机构的发展。（县民政局牵头，县人社局、县卫健局、各镇办配合）
（三）实施婴幼儿照护服务机构标准化建设
6、扩大普惠性托育服务机构建设。鼓励支持社会力量在产业聚集区、工业园区等就业人群密集区域建立非营利性婴幼儿照护服务机构，引导、培育、推进婴幼儿照护服务场健康发展。发改部门要按照国家支持社会力量发展普惠托育服务专项行动要求，积极争取国家托育照护服务试点专项投资，制定托育照护服务规划建设体系，做好预算内投资项目编报，优先安排土地利用计划，重点发展普惠性托育机构，为婴幼儿家庭提供价格合理、质量保证、方便可及的托育服务。（县发改局牵头，县资源局、县卫健局、各镇办配合）
7、鼓励托幼一体化建设。各级幼儿园要充分发挥专注资源聚集优势，允许有条件的幼儿园开展托幼一体化试点，增设托育班，招收2-3岁以下婴幼儿，并纳入幼儿园统一规范管理。在新建、改扩建幼儿园时，应考虑增加托育班资源供给，提供婴幼儿照护服务。县级公立幼儿园要积极发挥带头示范作用，充分利用师资力量雄厚的资源优势，率先推行托幼一体化建设，解决城区家庭婴幼儿照护服务需求。实行托幼一体化的幼儿园，收托前应将收托3岁以下婴幼儿情况及时报告县科教体局和县卫健局。（县科教体局牵头，县发改局、县财政局、县人社局、县卫健局、各镇办配合）
8、支持发展非营利性婴幼儿照护服务。为方便单位职工照护婴幼儿，鼓励支持社会组织、工业园区和职工数较多的机关、企事业单位，采取单独或联合举办的形式，在工作场所或就近为职工提供福利性婴幼儿照护服务，有条件的可向附近居民开放。（县总工会牵头，县卫健局、县工业集中区管委会配合）
9、鼓励举办形式多样的照护服务。各镇办、各相关部门要积极争取社会资金举办专注性、多次、多种类婴幼儿照护服务机构，促进社会化婴幼儿照护服务的多元化投入。各类婴幼儿照护服务机构可根据家庭需求，提供全日托、半日托、计时托、临时托等多样化的婴幼儿照护服务，有序供给符合我县经济社会发展和群众消费水平的多次婴幼儿照护服务。（县发改局牵头，县财政局、县资源局、县卫健局、县场监管局、县审批局、各镇办配合）
（四）强化婴幼儿照护服务机构规范管理
11、强化安全管理责任。各类婴幼儿照护服务机构建设必须符合相关设置标准和服务规范，并主动落实安全管理主体责任，建立健全各类安全管理制度，配备相应安全设施、器材及安保人员，运用互联网等信息化手段对婴幼儿照护服务全过程加强监管，管理公开透明。县应急局、县场监管局要加大对托育机构消防设施、食品安全方面的监管，排除安全隐患。各相关部门和镇办人民政策要按照分工负责、属地管理的原则，落实婴幼儿照护服务机构规范发展和安全监管主要责任，对婴幼儿照护服务机构实施动态管理，将婴幼儿照护服务机构及人员诚信纳入信用信息共享平台，依法实行职业资格准入制度。实施守信联合激励和失信联合惩戒机制，对虐童等行为的机构和人员零容忍，对相关个人和直接管理人员实行终身禁入。（县应急局牵头，县住建局、县场监管局、县、县卫健局、各镇办配合）
四、保障措施
（二）落实用地保障。县自然资源主管部门要将婴幼儿照护服务机构和设施建设用地纳入国土空间规划和年度用地计划并优先予以保障。鼓励利用低效土地或闲置土地建设婴幼儿照护服务机构和设施，对婴幼儿照护服务设施和非营利性婴幼儿照护服务机构建设用地，符合划拨用地目录的，可采取划拨方式予以保障。（县资源局牵头，各镇办配合）
（三）加快人才培养。县人社部门要将婴幼儿照护从业人员列入急需紧缺职业（工种）目录和政策补贴性培训目录，把保育员、育婴员等托育从业人员纳入职业技能培训计划，落实职业培训和职业技能鉴定补贴。县职教中心要增设婴幼儿照护相关专注，开设儿科护理学等相关课程，加快专注人才培养。对已获得婴幼儿照护指导师、育婴师、保育员从业资格并具备相关工作经验的人员，托育机构要择优录取使用，并按岗位职责落实相应薪酬待遇。要切实加强婴幼儿照护服务相关法规培训，大力开展职业道德和安全教育、职业技能培训，提高婴幼儿照护服务能力和水平。深化婴幼儿照护服务技能人才评价制度改革，做好婴幼儿照护服务从业人员职业技能水平评价工作，依法保障从业人员合法权益，建设一支品德高尚、富有爱心、敬业奉献、素质优良的婴幼儿照护服务队伍。（县人社局牵头，县科教体局、各镇办配合）
（四）强化信息支撑。充分利用互联网、大数据、物联网、人工智能等技术，结合婴幼儿照护服务实际，应用婴幼儿照护服务信息管理系统，实现线上、线下结合，在优化服务、加强管理、统计监测等方面发挥积极作用。（县经贸局牵头，县民政局、县卫健局、县场监管局、县审批局、各镇办配合）
（五）加强社会支持。加快推进公共场所无障碍设施、母婴设施的建设和改造，开辟服务绿色通道，为婴幼儿出行、哺乳等提供便利条件，营造婴幼儿照护的友好社会环境。企业利用新技术、新工艺、新材料和新装备开发与婴幼儿照护相关的产品必须经过严格的安全评估和风险监测，切实保障安全性。（县住建局牵头，县卫健局、县场监管局、各镇办配合）
（六）强化监督管理。按照属地管理和分工负责的原则，落实好婴幼儿照护服务的规范发展和安全监管责任。建立县级婴幼儿照护服务工作备案、监管机制，各部门按事权对婴幼儿照护服务机构开展综合监督，并对日常监管负主要责任。严格落实婴幼儿照护服务机构注册登记及备案制度，严格落实婴幼儿照护服务机构对婴幼儿安全和健康负主体责任制度。凡未登记、注册或设施条件差、管理混乱、存在严重安全隐患的机构，责令其限期整改，整改不合格的依法予以处罚。对婴幼儿照护服务机构实施动态管理，建立健全业务指导、督促检查、考核奖惩、安全保障和责任追究制度，对履职不到位的、发生安全事故的，按照有关法规追究相关人员责任。（县卫健局牵头，县科教体局、县、县民政局、县应急局、县场监管局、县审批局、各镇办配合）
五、组织实施
（一）加强组织领导。县上成立以分管县长为组长，县政策办、发改、科教体、公安、民政、财政、人社、住建、自然资源、卫健、场监管、应急、税务、工会、妇联、各镇办主要负责人为成员的工作领导小组，领导小组下设办公，办公设在县卫健局，由县卫健局分管领导兼任办公，负责全县3岁以下婴幼儿照护服务工作的组织协调。
（二）强化部门协作。婴幼儿照护服务发展工作由县政策统筹安排，县卫健局牵头，政策各职能部门、各群团组织和各镇办要按照各自职责密切合作，落实婴幼儿照护服务工作联席会议制度，定期商议解决本县婴幼儿照护服务管理工作中的问题，形成政策统筹领导、部门协同推进的工作格局。县发改局、县卫健局要认真调查摸底，对有意向申报普惠性托育机构的单位或企业，按照项目要求收集材料及时申报，对符合申报条件的托育机构，县政策按规定提供支持政策清单，确保婴幼儿照护服务项目有效实施，顺利推进。
婴幼儿护理知识篇3
【关键词】认知发 展婴幼儿 书籍设计
随着娱乐综艺节目“爸爸去哪儿”的热播，幼儿教育再一次成为了茶余饭后的热门话题。事实上，婴幼儿的认知能力随着他们的出生就已经形成，在他们不断的成长过程中，认知能力也在不断发展。瑞士著名认知心理学家皮亚杰提出认知发展阶段论观点，他很明确地指出，婴幼儿从出生起就在不断的接受外界物理刺激并做出反应，认知水平就在不断的刺激中发展。书籍在人的认知能力发展中起着至关重要的作用，对于婴幼儿也不例外。
1 婴幼儿认知水平及发展规律
认知，就是个体对客观世界认识过程的心理活动，包含知觉、记忆、表象、思维及问题的解决等。婴幼儿作为一个特殊的群体，他们的认知心理、行为较为独特。
感知觉是婴儿的主要认知能力，并在婴儿认知活动中一直占据主要地位，即使是新生儿也具备一定的视觉能力，并非什么也看不见。婴儿颜色感知的能力随着他们的出生而形成，新生儿可以分辨简单的颜色。从6个月起，婴儿的试听协调能力已经发展到能够判别视、听信息是否一致的水平。婴儿的触觉也很敏感，从3个月起手掌攥握能力就很强。婴儿的认知方式通过“咬”、“啃”、“听”和触摸。随着精细动作的发展，幼儿已经具备了“翻”、“抠”、“摸”、“捻”等。对于1岁-3岁的幼儿，他们在翻书时，有时会为了翻而翻，甚至同时翻几页，但遇到自己感兴趣或者熟悉的画面则有意识停下来认真读。
2 婴幼儿书籍现状及设计原则
现有的婴幼儿书籍大致可以分为幼儿手掌纸质书、幼儿绘本、婴幼儿布书和幼儿玩具书等这几类。幼儿绘本以图为主，文字起辅助作用，适合不识字的婴幼儿阅读。布书，因其独特的材质而得名，其有很多优点，例如布的特性对于婴幼儿爱撕咬这个特性有着非常安全的性能，不会划伤婴幼儿的手指，而且轻巧，方便清洗消毒，是一种非常适合婴儿阅读的书籍。还有玩具书，是以玩具的形式设计的书籍，有塑料材质也有纸质材质的，玩具书能够给孩子们带来新奇的感受，激发他们阅读的兴趣，使他们“爱玩”的本性体现得淋漓尽致，也是非常受家长和幼儿们青睐的一种书籍形式，纸质玩具书造价较高，而且容易被幼儿弄坏，因此纸质玩具书在婴幼儿阶段并不是特别受推崇的书籍。
婴幼儿书籍设计的原则主要是恰到好处的开本，还有绚丽缤纷的色彩、童稚满满的插图、丰富体验的触觉、听觉等多感官交叉应用的设计。本文将主要从书籍内容、形态、材质、音效这四个角度谈认知发展理论应用在婴幼儿书籍设计中的必要性。
3 认知发展理论导入婴幼儿书籍设计的必要性
婴幼儿认知能力的发展是客观的自然规律，书籍的设计要符合婴幼儿的自然规律，这样可以巩固并促进婴幼儿阶段性认知能力的发展。
3.1 合理的书籍内容穿插能够促进婴幼儿认识能力的增强
婴幼儿书籍的内容是从看图识物开始的，在此类书中，婴幼儿从中认识事物，随着认知能力的发展，概念分类逐渐在婴儿脑中形成。婴幼儿书籍的主体内容是插图，图形和图像的结合可以使婴幼儿更容易了解事物的特征。和书籍的文学性相比，婴幼儿书籍的设计性更能体现语言所难以描绘的美感和生动。
婴幼儿书籍形态多种多样，从书籍整体的造型和内页互动环节的穿插，是婴幼儿书籍设计的主要特征。婴幼儿的注意力极差，而婴幼儿书籍设计的丰富形态在婴幼儿翻阅过程中不断带给他们惊喜，能加强其对书籍的注意力。
3.3 合理的书籍材质应用能够开发婴幼儿的想象与记忆能力
想象力是创造发明的动力，也是婴幼儿期发展的主要认知能力之一。婴幼儿书籍材质的独特性一方面为婴幼儿的安全问题保驾护航，另一方面能够开发婴幼儿的想象与记忆能力。
3.4 合理的音效介入书籍能够促进婴幼儿言语能力的发展
婴幼儿的言语能力发展在1年-3年期间更为关键。书籍为亲子对话提供了话题，是成人和婴幼儿沟通的良好平台，有利于婴幼儿发音、积累词汇，从而学会说话。
参考文献
[1]罗伯特・L。索尔所[美]，M。金伯利・麦克林等著。认知心理学（第七版）。上海人民出版社。
婴幼儿护理知识篇4
关键词：儿科护理学；育婴师；培训
1育婴师职业现状及给中职护生带来的发展机遇
育婴师是指对0～3岁婴幼儿进行生活照料、日常生活保健与护理、教育，辅助家庭完成科学育儿工作的人员[1]。育婴师的主要职责是育人，不同于保姆和保育员，其必须经过专注培训，全面掌握0～3岁婴儿的生理、心理生长发育相关专注知识，清楚不同年龄段婴儿的言行、思维和情感方式，懂得与婴儿相处和沟通的技巧，能够适时开发婴儿潜能。目前社会上从事育婴工作的人员文化素养普遍较低，大多数只接受过短期培训，缺乏专注知识和综合素质，尚未达到行业标准，这就使得该行业对专注技术人员的需求更为迫切。中职护生通过在校系统学习，已具备医学基础知识和护理专注知识以及相关职业道德，若从事育婴工作，将会获得早教机构和家庭的青睐。故护生可以利用自身专注优势，增强育婴师职业能力，提升就业竞争力。
2我校中职护生对育婴师职业的认可程度
3儿科护理学教学与育婴师培训融合的必要性
4儿科护理学教学与育婴师培训融合的具体措施
4.1明确人才培养目标
4.2优化教学内容
4.3强化实训操作
新考核体系包括理论考核和实训考核两部分，考核评价注重理论与实践相结合及学习过程，强调对护生综合能力的评定。理论考核占60%，实训考核占40%。对每项实训考核都制定了详细的评分标准，内容包括用物准备、操作程序、对患儿及其家长心理状态和环境的评估、与患儿及其家长的沟通交流、对患儿的关爱与保护等。考核形式多样，有角色扮演、小组讨论、案例分析等。
5效果评价
6意义
6.1师生双赢
通过对儿科护理学教学改革，将学科教学与职业培训相融合，不仅激发了护生的学习热情、拓宽了知识面，还大大提高了其操作能力、巩固了理论知识，为今后从事临床工作打下坚实基础，也为就业提供了新选择。同时，教师也由以往的知识传授者转变为学生工作能力和专注素养的培养者，教学能力和水平得到提升，实现了师生双赢。
6.2丰富中职卫校办学内涵
作者:罗莹 单位:百色民族卫生学校
参考文献：
[2]韦桂姬，莫江萍。对“双证制”教学提高护生儿科就业竞争力的探讨[J]。卫生职业教育，2009，27（22）：8-9、
婴幼儿护理知识篇5
[Key words] Comprehensive nursing intervention；Infantile diarrhea；Rotavirus
1 资料与方法
1.1 一般资料
婴幼儿护理知识篇6
1 资料及方法
1、 2 方法
1、 2、 1 末梢血微量元素检测采用BH - 5100 五道原子吸收光谱仪测定婴幼儿铁元素，铁元素正常范围为7、 52 ～11、 82 mmol /L，铁元素7、 52 mmol /L 为铁缺乏。
1、 2、 3 智能量表对两组婴幼儿随访1 年，由经统一培训护理人员采用国内科学心理研究所及儿童发展中心( CDCC) 共同编制的CDCC 智能发育量表对婴幼儿智能发育( 包括适应性、大运动、精细运动、语言、个人- 社交) 进行评估。
1、 2、 4 婴幼儿气质问卷对两组婴幼儿随访1 年，采用由上海新华修订的TTS 对婴幼儿气质类型进行评定，包括平易型、启动缓慢型、中间易型、缺铁组难养型、中间近难养型。量表在儿科保健指导下由抚养人填写，并当场回收问卷。
1、 2、 5 生长发育测定对两组婴幼儿随访1 年，记录两组婴幼儿体重及身高情况。
2 结果
2、 1 缺铁性贫血对婴幼儿体格发育的影响。sell 婴幼儿发育诊断量表及幼儿气质评估表( TTS)对婴幼儿智能发育及气质进行评价，并对婴幼儿缺铁性贫血的相关因素进行分析，旨在为婴幼儿缺铁性贫血临床防治提供指导，结果报道如下。
3 讨论
目前关于缺铁性贫血对婴幼儿智能及良好气质行为形成的作用机制尚不明确，但可能与如下因素有关:铁元素是婴幼儿生长发育必需的微量元素，在脑部不同部位中均可发现铁元素，尤其是在脑壳核、苍白球、红核等区域含量更高。相关动物实验也表明，脑发育早期缺铁会影响脑细胞功能及能量代谢，从而影响脑部乙酰胆碱、儿茶酚胺及5 - 羟色胺等神经递质的代谢。这些代谢异常会影响行为及智能基础发育。贫血会导致机体多个组织器官尤其是脑组织缺氧，并参与细胞氧化及导致还原酶活性下降，从而导致个体行为及精神等方面改变。
婴幼儿护理知识篇7
[关键词]良好和谐亲子关系；婴幼儿；社会适应性发展
因此，在0岁～3岁婴幼儿早期教育中，婴幼儿社会适应性发展引起了我们的高度关注。陈鹤琴先生说“儿童教育是幼稚园与家庭共同的责任”，因此，在0岁～3岁早期教育体系中，应重视幼儿园与家庭之间的合力，以共同促进婴幼儿社会适应性发展。
一、婴幼儿社会适应性发展与亲子关系
儿童的社会适应是指他们接受新环境、适应矛盾冲突情境的能力，包括初步形成对新环境的适应能力、对陌生人的适应能力、对同伴交往的适应能力、独立地克服困难，处理社会中简单问题的能力，学会做事，学会生活。婴幼儿社会适应性发展是关系到他们能否顺利地融入社会，并与他人和睦相处的关键，同时又是婴幼儿个人生活质量的重要保证。因此，有效促进婴幼儿社会适应性发展是0岁～3岁婴幼儿早期教育的重要任务。
0岁～3岁是婴幼儿开始适应社会的关键期，他们开始逐步从家庭步入社会，学习如何适应周围的新环境、与身边的成人或同伴相处。儿童社会性的发展首先是从家庭开始的，家庭环境直接影响着婴幼儿发展的质量，这种影响主要通过亲子关系的互动来实现。婴幼儿社会适应性发展需要父母的帮助和支持，需要良好和谐的亲子关系做支撑。因而，在0岁～3岁早期教育工作中，指导婴幼儿家庭建立和谐亲子关系成为了一项重要的工作。只有建立和谐的亲子关系，才能有效地促进婴幼儿社会适应性的发展。
二、建立良好和谐亲子关系的原则与方法
在0岁～3岁早期教育工作中，我们十分重视亲职教育――为人父母的教育，帮助并指导年轻的父母运用多种方法建立良好和谐的亲子关系。
（一）建立良好和谐亲子关系的原则
1、尊重与信任
作为婴幼儿的养育人，父母应将婴幼儿视作平等的自然人、社会人，充分尊重婴幼儿生存和发展的权利。父母应积极地为婴幼儿提供成长和发展的条件和空间，理解并信任他们在成长过程中出现的个，同时也要避免过度放任。
2、关爱与满足
由于婴幼儿娇嫩稚气，他们的成长需要父母的关爱与呵护。因此，父母应不断满足他们的身心发展的需要，让婴幼儿在愉悦的环境中健康成长，同时要避免过度溺爱。
3、支持与鼓励
婴幼儿具有好动、好奇、好模仿的特点，身为父母要支持并鼓励他们的探索行为，并积极为此创造条件，使婴幼儿在探索中获得经验和技能，同时要避免过度包办。
4、回应与要求
父母在教养孩子的过程中，一方面，应敏感地了解婴幼儿孩子的需求并予以回应；另一方面，由于社会化的需要，父母应对婴幼儿做出适度的要求，帮助他们建立一定的规则意识，同时要避免有求必应或粗暴情况的发生。
（二）建立良好和谐亲子关系的方法
1、积极参与亲子游戏
亲子游戏是指父母与孩子共同进行的，具有情感交流和教育价值的游戏。研究证实，亲子游戏过程中呈现的愉快、平等、相互参与的互动，正是良好亲子关系所应具备的特征。游戏作为婴幼儿日常生活的主要活动，参与亲子游戏可以使父母更加了解孩子的喜好和个性，帮助他们能针对孩子的具体情况进行适宜的教育。
家长可以在家庭环境中与孩子一起进行不需要复杂材料或器械的亲子游戏，如手指游戏、膝上游戏、语言游戏等。在指导父母亲子游戏方法的同时，鼓励他们与婴幼儿共同游戏，并建议父母每天坚持与孩子进行亲子游戏以增进亲子关系。
2、注重日常的亲子沟通
亲子沟通是发生在父母与子女间能被知觉的所有沟通行为。良好的亲子沟通是建立和谐亲子关系的重要保障。对于0岁～3岁的婴幼儿来说，父母与他们的沟通交流，直接影响着他们安全性依恋的形成，而安全性依恋则是和谐亲子关系的基础。
因此，在0岁～3岁岁早期教育工作中，我们提倡父母重视在日常生活中与孩子进行积极的亲子沟通，如目光的对视、语言的交流、肢体的接触等等。对于年龄小的婴幼儿（0岁～1岁）来说，需要更多身体上的亲密接触，如四肢抚触、亲吻脸颊等，都有助于婴幼儿安全型依恋的建立。对于2岁～3岁的婴幼儿来说，父母应重视与孩子的语言交流，在有效促进孩子语言能力发展的同时建立和谐的亲子关系。在沟通的过程中，父母应耐心地鼓励孩子进行表达，不论是咿呀之声，还是简单的词句，亦或是手舞足蹈，父母都应细心聆听和观察，真正了解孩子的想法和需求，以实现真正的沟通，从而建立良好和谐的亲子关系。
3、满足孩子的活动空间
随着身体活动能力的增强，0岁～3岁的婴幼儿对活动空间的需求也会不断扩大。活动空间的变化为婴幼儿的社会化发展提供了条件，因此我们在日常的早教工作中，增加了户外活动的时间和内容，如开展户外亲子体育活动、组织家庭到公园开展亲子活动等。同时还鼓励父母多带孩子到周边的自然环境中活动，帮助孩子在自然环境中充分感知事物、人物的变化，从而在愉悦身心的基础上增进亲子关系。
4、允许孩子的自由探索
婴幼儿对于周围环境充满了好奇心，尤其对于1岁～2岁的婴幼儿来说，随着行走能力和小手抓握能力的增强，他们对周围环境的探索也越来越多。因此，父母不仅应提供生活材料让婴幼儿进行自由探索，如生活中的水、米、纸、器皿等，还可以在家中创造情境鼓励婴幼儿的探索行为，如玩水游戏、舀米游戏、撕纸游戏、敲打器皿等。在婴幼儿进行探索的过程中，家长应尽可能的多陪伴孩子，有条件的还可以记录孩子的探索过程。探索过程中父母适时、适宜的指导，不仅可以促进亲子关系融洽，而且也为婴幼儿社会认知能力的发展创造了条件。
5、关注亲子的双向互动
艾里克森认为，建立良好亲子关系绝不可忽视儿童的主体作用。婴幼儿在新生儿期就已表现出独特的个性，不同类型的婴儿――容易型、困难型、迟缓型和混合型，受父母的影响也各不相同。因此，对于不同类型的婴幼儿家庭应给予不同的建议和指导，针对困难抚育型婴儿，建议父母避免粗暴和拒绝行为，多注重适宜的关爱和满足。
对于不同婴幼儿类型家庭的亲子互动，都应建立在了解孩子的基础上，重视婴幼儿的行为和表现，及时回应他们的反应和需求，给予足够的耐心和等待，不断调整教养的态度和行为，以形成良性的互动关系，从而建立良好的亲子关系。
三、良好和谐亲子关系对婴幼儿社会适应性发展的意义
儿童社会适应包含三个方面：一是对别人，即儿童所接触的社会成员进行交往；二是对自己，指儿童在生活中学会对自己生活的自理能力，如吃饭、穿衣、梳洗、清洗自己的物品等行为技巧。三是对环境的适应，指儿童是否能在新环境中，不断调适自己以适应环境。良好和谐的亲子关系，是婴幼儿社会适应性发展的重要保障，对婴幼儿社会适应性发展具有重要的意义。
（一）独立自理能力和自我保护能力的培养
在1岁～3岁阶段，婴幼儿的肢体活动能力逐渐增强，这也是他们自理能力发展的关键阶段。在良好和谐的亲子关系中，父母的信任、支持和鼓励，成为婴幼儿学习自理的重要基础，有助于婴幼儿自理能力的发展，也为孩子今后入园做好了准备。
对1岁～3岁的婴幼儿来说，发展独立自理能力的同时，自我保护意识和能力的培养也十分重要。在良好和谐的亲子关系中，父母可在提供生活自理机会的同时，通过多种亲子互动的方式，让婴幼儿初步了解身边哪些事物是有危险的，帮助孩子初步形成自我保护意识。
（二）社会交往能力和亲社会行为的发展
在良好和谐的亲子关系中，父母比较注重与孩子的沟通与交流，这为婴幼儿社会交往能力的发展提供了有力的支撑。同时，父母也能够为孩子提供多种与成人或同伴接触的机会，满足婴幼儿与人交往的需要，促进其社会交往能力发展。
（三）积极的情绪情感和自信心的建立
在良好和谐的亲子关系中，父母所表现的积极态度对婴幼儿的影响也很大，父母的鼓励，如微笑、口头表扬等都能使婴幼儿获得满足，产生愉悦的情绪。特别是在学习生活自理的阶段，父母的积极鼓励与支持、所表现的信任态度都有助于婴幼儿自信心的建立。
同时，父母有意识地带孩子去不同的环境开展活动，不仅能提高婴幼儿对环境的适应能力，还可以让他们感受环境变化带来的新奇体验，在体验的过程中建立良好的情绪情感，增强自身对适应不同环境的自信心。
（四）初步的规则意识和良好的行为习惯的养成
婴幼儿要成为独立的社会人，在社会化的过程中需要具有规则意识和良好的行为习惯，如收拾玩具的习惯、个人卫生习惯、排队等待的规则、红绿灯规则等。在良好和谐的亲子关系中，父母积极的榜样示范和暗示、智慧的提供选择机会、及时的表扬鼓励等都可为婴幼儿规则意识的建立和行为习惯的养成提供帮助。
婴幼儿护理知识篇8
0—1岁的婴儿完全要靠父母的照料才能生存，而科学地照料婴儿、寓教育于照料之中才会为婴儿的健康成长打下良好的基础，否则就会阻碍婴儿成长的脚步。
（一）生理特点及教育
新生儿已具备了视觉和知觉能力，但这些能力器官还比较脆弱，父母必须从注意保护的基础上来发展其能力。
比如让婴儿听大自然的声音（鸟鸣、蛙叫、流水声等等）时一定要注意音量，否则声音的强刺激会影响婴儿的听觉能力，时间一长对婴儿的情绪也会有相当大的影响。根据婴儿的这种生理特点，我建议年轻的父母们在家中更好不要让婴儿长时间地听音响或电视机中传出的太大声音。也不要让婴儿进入人声嘈杂的大商场或机声隆隆的施工地点。有些父母喜欢给婴儿的床前挂上色彩艳丽的气球，其实这种做法是“只知其一、不知其二”，原因在于婴儿本身对色彩艳丽尤其是红颜色物体的感受力很强，他会一直盯着看这些固定不动的气球，长此下去就会造成婴儿“内斜视”即常说的“对眼儿”。如何来避免这种现象出现呢？方法很简单，你可以在婴儿的视线范围内将气球之间的距离增大（气球不宜太多，以三个为宜），也可以定时取掉气球，让婴儿的视觉注意点消失。
0—1岁婴儿对外界的认识除了来源于上述的视觉与听觉外，还有触觉，而这一年龄段的婴儿主要是通过口腔的触觉来认识外部事物的。这也正是0—1岁婴儿常会把拿到手里的任何东西都放入口中的主要原因。对此，年轻的父母们千万不能“因噎废食”，而应该在注意卫生的基础上帮助婴儿去用嘴“认识”世界。
（二）心理特点及教育
0—1岁的婴儿的心理现象主要是伴随感官与动作的发展而产生的。
比如，母亲每次抱起婴儿时都是面带微笑、眼含爱意地看着孩子，那么婴儿就会有被爱的情绪体验，从而为其长大后产生爱与被爱的心理需要打下基础。再比如，婴儿拿东西的动作从刚开始的“满把抓”发展到后来的“五指分工”这就意味着婴儿在认识外界事物的过程中又有了“注意”和“思维”的萌芽。
在0—1岁这一年当中，父母不但要为婴儿做所有的事情，而且在照料婴儿的过程中还不能默默地、静悄悄地去做，而是应该把握住每一个与婴儿讲话的时机。虽然此时的婴儿还不能与父母进行语言交流，但他能听到父母说话的语气、语速、语调和语音，还能看到父母说话时的表情与动作。这其实恰好是为婴儿今后开口说话创设的一个良好语言环境，就象成人学外语之前“灌耳音”一样重要。
0—1岁这一年是婴儿生理发展极重要的时期，只有把握住婴儿各种生理机能，尤其是动作的发展，如身体动作的发展顺序是抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站、走这几个环节，才会为婴儿今后生理、心理的继续发展打下良好的基础。
二、1—2岁幼儿的家庭教育
（一）生理特点及教育
幼儿在1岁2个月左右就可以独立行走了。此时的父母一定不能因为怕孩子摔跤而剥夺幼儿行走的权力，也不能过量练走而使幼儿腿部肌肉发展受阻碍。独立行走标志着幼儿已经成为一个独立的个体，随着独立行走这一生理现象的出现，幼儿会产生很多的心理变化，如会有跟成人一样的感觉，会有一种成就体验。尽管这些心理现象还属于萌芽状态，但毕竟是今后心理发展的基础。
（二）心理特点及教育
幼儿手的灵活运动和独立行走会使幼儿扩大认识世界的范围。1—2岁的幼儿开始对玩具感兴趣，此时的父母一定要注意为幼儿选购玩具不能只求量多或凭自己的兴趣爱好，而应该考虑到幼儿自身对玩具的喜好及玩具本身的安全性和教育性。玩具对孩子来讲犹如天使，幼儿在玩玩具的过程当中，不但要动手、动眼，随之启动的还有一些心理活动，如注意与想象，幼儿会对玩具的某个特性产生注意，进而发生一些简单的想象。这个时候，若父母细心观察、加以引导，就会使幼儿的这种无意注意与无意想象尽早地转变为有意注意和有意想象。这对幼儿今后的学习会有非常大的帮助。
1岁6个月以后，幼儿就开始了积极的言语活动。这时的幼儿会突然很爱说话，并且时不时模仿父母的一些语言习惯。基于幼儿学习语言的主要方法是“模仿”，此时的父母一定要时刻留心自己的语言是否规范、合适，让幼儿无论从父母的有意教育上还是无意影响上都可以得到一个能够模仿、学习的榜样。这一时期的幼儿由于生理与认知的原因，都会以简单的电报式语言来表达自己的思想，而父母应该做到在理解幼儿的基础上再对其施加教育影响。比如，孩子想吃饼干，他会说：“妈妈，饼干。”此时即使母亲理解了幼儿的意图也必须用完整的语言来感染他，你可以问他：“宝宝是不是想吃饼干？妈妈现在就给你拿一块饼干。”然后让幼儿与你一起说：“妈妈，我要吃饼干。”待幼儿说完整这句话后，再将饼干给到幼儿手中。长此下去，幼儿会在父母刻意营造的这种语言环境中努力去掌握人与人交往的基本方式—语言交流。
1—2岁的幼儿尚处于完全模仿阶段，幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响，故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境，都会给幼儿的性格打下烙印，比如家中总是整整齐齐、干干净净，幼儿长居此处也会养成爱整洁的良好性格特征。再比如，此时父母可以引导或让幼儿一起收拾玩完的玩具，这会让幼儿养成有责任心，做事有头有尾的良好性格特征。
有了两年的生活经历，幼儿无论从生理还是心理方面，都有了长足的进步。如果在前两年有了良好的教育基础，那么这一年的教育就会顺利得多（当然，在这一年还会有新的问题出现，后面我会谈到）。
（一）生理特点及教育
2—3岁的幼儿在身体发育方面没有1岁时增长迅速，但相对而言还是一个增长得快的阶段。2岁以后的幼儿乳牙已出齐， 这对食品的限制减少，父母还可以让幼儿多摄入些豆类食品及某些可生食的蔬菜、水果。这一年尤其要注意对幼儿进行清洁牙齿和保护牙齿的教育。因为生理原因，3岁前幼儿不宜刷牙， 所以父母应该教会幼儿用干净的毛巾擦拭牙齿表面或用盐水漱口；还可以用讲故事的形式告诉幼儿不能多吃甜食，如老虎拔牙的故事就可以让幼儿很形象地理解甜食对牙齿的危害。
（二）心理特点及教育
2岁以后，幼儿的自我意识开始萌芽，幼儿会有反抗、 “自私”的行为出现，也会抢着为父母或为自己干事。对于前者，父母千万不要以为是幼儿的退步而加以训斥，而应该采用“以退为进”的手法来化解幼儿的反抗行为，用耐心、形象的讲解来减少幼儿的“自私”表现，否则会使幼儿真的养成与人对立、自私自利的不良性格特征。
2岁以后的幼儿已经有了自己的是非标准与行事态度， 父母不能过多干涉或限制幼儿的行为，否则会对幼儿的性格成长产生不良影响。比如，一个孩子为抢夺玩具而与另一个孩子发生矛盾，这时只要有一个孩子哭了，做为旁观者的你的孩子一定会无原则地去同情、帮助这个哭的孩子，即使这个哭的孩子是真正有错的一个孩子，父母也应该先肯定孩子的同情心，然后再告诉他抢别人的玩具是不对的；再比如，父母都希望自己的孩子有礼貌，希望孩子能与见到的每一个熟人打招呼，但有时孩子会因为情绪或其他原因而不愿意开口，此时父母不应该对此耿耿于怀，认为孩子没礼貌，给自己丢面子，而应该看到这正是幼儿性格萌芽的一种表现。若长期强迫幼儿照父母的意思去说话，就会导致幼儿养成无主见、虚伪、不诚实的不良性格特征。
“先成人、后成才”的教育，所以0—3岁婴幼儿的家庭教育应该在发展幼儿身体动作与四肢动作的协调性、灵活性及言语能力的基础上进行道德意识、良好心理品质及良好生活习惯的培养。在进行这些教育的同时渗透智力的启蒙，培养良好的学习兴趣与态度，才会为幼儿将来的健康发展打下良好的基础。
要想发展婴儿的言语能力，就必须先让婴儿听，然后在说的过程中进行正确引导与教育。比如，让婴幼儿听到的语言必须是正确的、规范的，在幼儿说的过程中一定要耐心听，若有问题一定要待幼儿说完后再纠正。这样不但纠正了幼儿的语言错误，同时也能潜移默化地让幼儿养成良好的言语习惯——不随便打断别人的话。
幼儿有了健康的身体和较高的言语能力，父母就可以在此基础上讲给幼儿一些有道德内容、有良好心理品质（如勇敢、善良、坚强等）内容的故事，让幼儿在不知不觉中，学得这些道德准则与良好心理品质。
经常带婴幼儿到户外去晒太阳、活动，不但对婴幼儿身体有益，而且还可以同时帮助婴幼儿认识外界事物，父母可以采用问答式（自问自答、你问他答）对话，发展婴幼儿对外界的注意力、观察力、口语表达能力与思维能力。
所有父母都希望自己的宝宝健康成长，而父母所作的一切会决定着这个愿望是否可以实现。更近，在2010年育儿大课堂公益活动，“三公仔·爱子有方”的启动仪式上，著名育儿专家孟迁，为众多年轻父母解答育儿困惑时表示：“父母的观点和方法对正确育儿都很重要。在教育方面，建立良好的亲子关系是孩子六岁以前更重要的教育”
家长都对孩子日常的生活非常关心，比如：“宝宝上火了怎么办？”“怎样衡量宝宝营养是否均衡？”“早教该从哪些内容开始？”……
那么，6岁以前如果与孩子建立起好的亲子关系呢？
孟迁认为，与孩子建立一个好的亲子关系，要从一下两个方面着手：
：“我们要成为孩子什么样的父母？”比“我们想要孩子成为什么样的人？”更重要。
在与孩子沟通的时候，家长总是要求孩子应该这样那样。其实“孩子成为什么样的人”不是家长能“要”出来的，孩子有自己的意识和行为。父母是无法控制“孩子成为什么样的人”，父母能把握的则是“做什么样的父母”。比如想让孩子“听话”，我们的着力点就是做一个“我的话孩子愿意听”的父母，让孩子有主见也不难，只要我们的期望在成为“一个让孩子有主见的父母”。当我们把着眼点放在我们自己身上而不是孩子身上，父母与孩子直接的隔膜就会解除，彼此的关系会更加的融洽。
关注点二：6岁之前更重要的教育是建立良好的亲子关系。
当下竞争激烈的社会环境，想让孩子抢占先机赢在起跑线上，但很多家长存在这样的错误认识：赢在起跑线上就是知识、技能上占优，比如认识多少汉字、会几种才艺等。其实孩子童年在技能和知识上的优势，对于孩子整个人生的积极影响是非常小的的。亲子关系才是更重要的。
更好教育是好的亲子关系，亲子关系不仅是教育的方式也是教育的内容。如果没有好的亲子关系，家长教育孩子就很困难，家长说的话，孩子听不进去；如果亲子关系好，孩子会更听话，如果父母在和孩子相处中，能够把关注点转移到亲子关系上，那么教育孩子就不会是一件难事，对孩子今后性格的发展上也有很大的帮助。
以上关于“抢占亲子关系犯法吗”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。
怎样消除周围环境给宝宝带来的不良影响，已经成为许多父母关心的问题。现在，先请大家看看记者发来的一段录像回放。
记者：你好！我是妈咪宝贝杂志社的记者，请问你在养育宝宝的过程中，遇到的更头痛的问题是什么？
主持人：类似丁丁妈遇到的这种困惑与烦恼，很多父母可能都遇到过。谈到给宝宝带来的不良影响，我们首先需要关注的可能就是，在跟宝宝密切接触的这些人当中――父母、保姆、幼儿园老师，究竟谁会对他产生更大的影响呢？
兜兜爸：母对宝宝产生的影响应该是更大的
我觉得应该还是父母对孩子产生的影响更大一些吧。像我家兜兜，他大多数时间都跟保姆在一起，保姆也会给予他各种限制，比如不让他玩沙子玩水等。因为不想让保姆感觉不舒服，所以我们一般也都不会去批评保姆，但是只要我和太太在家，我们就会带兜兜去玩沙玩水，而且，每次带他出去，我们就会惊奇地发现，保姆平时的阻拦一点都没有降低他对沙子的热情，可见保姆对他的影响还是比较微弱的。
嘟嘟妈：遗传因素和父母的影响并重
说到这点，我也有同感。我脾气比较急躁，我家保姆则比较温和。嘟嘟虽然跟我在一起的时间比较少，但是他的脾气还是像足了我。遗传的因素肯定是不得不考虑的基本要素，不过父母对宝宝的影响也是非常大的。因为嘟嘟总是很急躁，我也曾为这个事情请教过专家，后来听从了专家的建议，跟嘟嘟在一起的时候，我尽量克制自己的情绪，尽可能让自己变得温和点，结果，他现在的脾气也变得温和多了。
莹莹妈：“重要他人”给宝宝的影响更大
关于这个问题，我有异议。我认为宝宝遭遇的一些“重要他人”对他的影响更大。比如，我姐姐的孩子以前一直都很活泼也很自信，但是上了幼儿园之后突然就变了。后来才了解到，她的改变仅仅源于幼儿园老师的一句话。有一次，老师教孩子们玩一个游戏，那天，别人都学会了，她居然没有学会。老师看到她怎么也学不会，突然来了一句：“你怎么那么笨？”从那以后，我姐的孩子就变得不那么自信了，每当她没做好一件事情，她就会很沮丧地说上一句：“我很笨，我不会！”
兜兜爸：补充一点
我认为孩子周围的人在他心目中都会有一个位置先后的排名，谁在他心中的位置靠前，他就更容易听这个人的话，在这个人面前表现得更乖巧，因此，这个人对他产生的影响就会更大。父母一般在孩子心目中的排名都会比较靠前，因此，父母对他的影响就会更大。
主持人：听大家这么一说，觉得都挺有道理的，我们来听听林老师的看法吧。
林怡：没有一个简单而绝对的衡量方法
大家说的都有道理。大多数情况下，正如兜兜爸和嘟嘟妈所说的那样，父母对宝宝的影响会比较大，但是也有不少情况，就像莹莹妈说的那样，父母之外的“重要他人”也会对宝宝产生非常深刻的影响，所以关于这个问题，没有一个简单而绝对的衡量方法。
实际上，在不同的方面，不同的人对宝宝产生影响的程度是不一样的。也就是说，父母可能在A方面对宝宝产生的影响更大，但是保姆则会在B方面对他产生的影响更大，而老师则可能在C方面对他产生的影响更大，主要表现在以下方面：
方面是，宝宝喜欢模仿抚养人的行为并形成习惯
宝宝天性喜欢模仿，因此，抚养他的人有什么样的行为，他就会模仿什么样的行为。对宝宝影响比较大的就是习惯，很多行为一旦形成习惯，他就会比较难以改变，并且会在无意识中沿袭这种习惯。一些习惯性行为的产生就会更多地取决于经常跟宝宝在一起的人。
第二方面是，新异事物给予宝宝的刺激更强烈
宝宝是喜欢新异事物的，所以，越是不常见的事物，不常见的行为，他就越感兴趣，越乐于去模仿，这就是为什么宝宝上幼儿园之后，突然会有一些让你惊诧的行为出现的重要原因之一。一些不好的行为，仅仅因为他没见过，他就会觉得很有趣，这种行为给予他的刺激就会比较强烈，他自然也会很快模仿到。从这方面来说，那些跟宝宝接触比较少的人反而可能对他产生更大的影响。
越是自己喜爱的人，宝宝见到他的时候就越乐于去模仿他的行为，因为他会为自己跟这个亲近的人行为一致而感到高兴，并且从中获得一种认同感，进一步加深他与这个人的感情。所以，很多宝宝平时跟父母在一起的时间很少，但是只要父母在家，他甚至会不分是非地去维护父母，遵循父母的做法。
第四方面是，受到约束而抑制了主动性和自信心
对宝宝要求严格，约束过多的人会让他变得缺乏主动性和自信心，时间长了，宝宝就会凡事都依赖别人来给他下指令，即便这个约束他的人不在身边，他也会束手束脚，不敢按照自己的意愿行事，就像丁丁妈和莹莹妈提到的案例一样。所以那些在宝宝心目中比较“厉害”的人对他的影响也会比别人大。
主持人：看来，宝宝周围不同的人群都会对他产生不同的影响，有时候，这种影响也会让父母们感觉十分无奈。尤其当父母忙于工作，不得不依赖老人、保姆来协助抚养宝宝，或者没有为宝宝挑选到一个满意的幼儿园，而老人、保姆不懂得早期教育，老师没有经验或者不太负责任的时候，这种教育方式的冲突就会更加明显。那么，怎样才能控制和消除环境带给宝宝的不良影响，或者至少将这种不良影响降到更低呢？爸爸妈妈们有什么好的做法？说出来让我们大家一下吧。
嘟嘟妈：尽量缩短宝宝与带给他不良影响的人接触的时间
我先说说我的看法吧。我觉得没有比自己带宝宝更好的事情了，不过，自己带宝宝对大多数的父母来说是不现实的。我们惟一能做的就是尽可能合理安排时间，提高工作效率，多留出一些时间给宝宝，亲自来实施我们的教育方案。如果那些带给他不良影响的人可以回避，那就尽量回避他。这样，我们就可以通过自己的言行给予宝宝更多影响，另一方面也可以有更多的时间来纠偏，消除其他人带给宝宝的不良影响。
莹莹妈：注重亲子关系的培养，用情感来引领宝宝
刚才林老师说了，宝宝喜欢模仿他喜欢的人的行为，对他们的话，他也更加信赖，所以，我想更重要的一点就是要和宝宝建立起良好的亲子关系，就好比抢占一个制胜的制高点。反过来，如果宝宝和保姆或老人的感情更好，那他可能就会更听他们的话，对父母的话就不会那么在意，那么父母也就失去了控制局面的先机了。
兜兜爸：及时纠偏，将不良影响扼杀在摇篮中
无论如何，宝宝的身上肯定会带有他抚养人或者接触的其他人的影子，父母基本上是防不胜防，因此，想要采取措施杜绝这些不良影响简直就是痴人说梦。这些不良影响不至于像我们想象的那么可怕，如果我们能及时纠偏，应该可以将这些不良影响扼杀在摇篮中。
主持人：各有各的高招啊！林老师，你有什么好办法来解决这个问题吗？
林怡：大家提到的这些方法都不错，都可以应用，不过我还想补充三点：
点，要根据当时实际情况灵活调整应对策略
针对不同的事情，不同的人群，我们需要采取不同的方式来应对。就拿老师说孩子笨这件事情来说，要消除老师这句话给他带来的心理阴影，有时候的确不是那么容易，但是，如果我们从另外的角度来解释这个事情，那么老师这句“你怎么那么笨”给孩子带来的伤害就会减轻很多，甚至处理好了，还可以起到非常积极的作用。比如，我们可以给宝宝一些正面的解释，至少通过我们的解释给他这样一个印象：老师说这个话是为了鞭策他，希望他做得更好，而不是真的说他笨。不管老师的本意如何，我们都应该给孩子信心，帮助他从一个比较正面的积极的角度来理解老师的这番话。
第二点，要避免让宝宝卷入双方的冲突之中
不管是家庭成员之间、父母和保姆之间、父母和老师之间、父母和其他人之间在教育方面存在偏差，在纠偏时都要注意不要把宝宝置于冲突的漩涡中，以免给宝宝带来更多不利的影响。
在消除环境带给宝宝的不良影响的过程中，非常重要的一点，就是要培养宝宝对父母的信任感，如果他内心觉得父母比谁都高大，那他肯定会更容易受到父母的影响，别人对他的影响自然就会因此减弱很多。
第四点，不同的人群要有不同的侧重点
一些习惯性的行为，宝宝肯定是受经常跟他在一起的人影响更多一些。一些新异行为则是受不常跟他在一起的人影响更多一些。因此，平时在家负责带宝宝的人应该更加注意他行为习惯的养成，不常在家的父母则可以利用自己与宝宝之间这种深厚的感情，对他从另外的方面施加影响，二者相辅相成，让宝宝发展得更好。
主持人：看来，做父母的还真得注意处理好各种关系，将父母、抚养人和周围其他人对宝宝的不良影响降到更低，及时扼杀在摇篮中。今天的话题就谈论到这里吧，感谢林怡老师和各位嘉宾的支持与参与。
（责任编辑：杨淼）
婴幼儿护理知识篇1
1、满足年轻父母的双重需求
随着生活水平的提高，年轻父母对宝宝的营养和健康越来越重视，都不希望自己的宝宝输在起跑线上，他们希望能为宝宝健康成长提供丰富的营养和良好的护理。目前我国年轻的准父母们大多缺乏孕产妇保健护理、婴幼儿护理和营养保健的相关知识以及婴幼儿配方奶粉等方面的专注知识，他们迫切希望得到这方面的专注指导或培训，为宝宝的健康成长作好准备。医务通道的基础正是满足年轻父母对产品和知识的双重需求，借助传播孕婴知识来实现品牌推广。
2、抢占场先机
研究表明，婴儿对更初的牛奶口味是具有较强的依赖性，当更换其他口味产品时，婴幼儿常会出现不适现象。另据对婴儿母亲的调查，一旦接受某一品牌奶粉，除非婴儿在喂养过程中有不适应的情况出现，母亲们一般不会改变产品品牌。这样厂家培养的消费者品牌忠诚度很高，对生产企业而言，具有一劳永逸的效果。所以，抢占先机，赢得宝宝的“口”对婴幼儿配方奶粉生产企业尤为重要。
是婴幼儿配方奶粉场的前沿阵地。我国约87%的婴儿是出生的，大约20%的宝宝不能母乳喂养，这些宝宝的口牛奶都是在喂哺的，占领了医务通道，基本上就赢得了这一巨大场。即使是母乳喂养宝宝，在四个月时应添加辅食，在一岁左右将停止母乳喂养，通过医务通道也可以影响他们的父母，将他们培育成自己品牌的忠实支持者，使他们在选择辅食和断奶食品时更多地选择自己的产品。
3、提高品牌知名度和美誉度
医务通道推广的优势在于在消费者进入场选购婴幼儿配方奶粉前，将品牌推广与知识营销相结合，将孕婴护理和营养等科学知识与产品知识结合起来，从而树立起专注、科学、营养和健康的品牌形象。医务通道的推广中，厂家通过自己的场推广人员和、护士等人员的推介和宣传，使婴幼儿父母了解产品知识，感受到厂家对孕妇及婴幼儿的关怀和爱护，增强了对产品的信任，提高了产品的知名度和品牌的美誉度。 二、如何建设医务通道
1、建立一支专注化的营销队伍
医务通道不同于传统渠道，它对营销人员的素质有一些特殊要求。从事医务通道工作的场推广人员除了必需的产品知识和营销知识外，还必须具有专注的营养知识和医务知识。只有专注的营养知识和医务知识，才能在与准父母和医务工作者的交流中保持良好的沟通，才能通过建立起准父母对场推广人员的信任，从而建立起准父母和医务工作者对乳品企业和产品的信任。
进口奶粉生产企业对医务通道的建设非常重视，为医务通道建立了专门的营销队伍，设立营养代表或营养专员等职位。部分进口奶粉生产企业在区域营销队伍中从事医务通道销售的人员比从事传统渠道销售的人员还多。
2、要建立厂家与的互信关系
在建立通道过程中，婴幼儿奶粉的安全性和营养性是医护人员更关心的。这就需要厂家通过临床试验或试用等方法来证明自身产品的安全性和营养性，以取得对厂家及其产品的信任。只有这样，才可能允许该品牌产品在内推广或帮助推荐其产品。
要充分发挥在医务通道建设中的作用。据调查，大多数年轻孕产妇对孕妇奶粉和婴幼儿奶粉产品的专注知识知之甚少，他们认为和医护人员是婴儿营养方面的专家，具有一定的权威，是值得信赖的，因而对奶粉的选择往往听从于医护人员的推荐。厂家在产品推广过程中，应与医护人员建立良好的个人关系，使她们了解自己的产品，乐于推荐自己的产品。
3、建立厂家与孕妇的互信关系
开办孕妇学校、举办婴幼儿护理知识讲座。通过联合一些大，聘请、营养专家等为“准妈妈”和刚为人母的妈妈免费授课，帮助她们解决在怀孕和育儿方面遇到的各种问题，同时将自己的产品知识融于其中。如美赞臣在讲授婴幼儿饮食营养知识时，突出其新推出的安婴儿产品添加AA+DHA后所具有的益智作用：使婴儿IQ增加7、使这些妈妈们感受到厂家对消费者的关心和爱护，消除了单纯产品推广中的抵触和戒备心理，更容易接受企业的产品知识。
分发、寄送内容丰富的各种宣传资料。向参加产品知识培训的孕妇和到体检的孕产妇建分发一些实用资料，内容包括婴幼儿营养知识、护理知识和产品知识等。同时向那些母乳喂养的婴儿家庭寄送宣传资料，起到品牌提醒作用（母乳喂养婴儿添加辅食和断奶时）。
此外，生产企业还可以与、妇育保健机构联系，在孕产妇保健手册、婴儿保健手册刊登产品广告或在提供的婴儿产品上附上品牌标识、品牌提醒等。
4、 建立完善的消费者档案
收集参加产品知识培训的孕妇和年轻父母、参加体检的孕产妇的相关资料，建立包括孕产妇姓名、年龄、宝宝出生（预产期）时间、家庭、联系方式、购买记录等内容的详细档案。
通过建立消费者档案，一方面可以通过抽样调查，追踪消费者使用情况和使用后对产品的意见，以便对产品和销售工作进行改进，同时显示公司对消费者的关心。另一方面可以通过邀请消费者参加公司开展的各种活动、邮寄各种宣传资料等提高消费者的忠诚度。
5、产品推广和销售
产品的试用：通过与医护人员的合作，使缺乏母乳或不愿母乳喂养的妈妈的初生婴儿吸吮由自己厂家生产的奶粉冲调的牛奶。
优惠促销：由于节省了终端的销售费用，医务通道销售的产品价格一般较终端卖场便宜，同时赠送宝宝用品如奶瓶，围脖、尿不湿、小玩具等，增加产品对年轻父母的吸引力。
医务通道开发的许多消费者都采取从厂家直接购买的方式重复购买（一般是整件购买），企业还需建立相应的信息联络、送货上门等配套服务。
婴幼儿护理知识篇2
一、总体思
以新时代国内特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神以及中省关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展工作精神，坚持以人民为中心的发展理念，以人民群众的需求为导向，统筹推进婴幼儿照护服务事业的健康发展，建立健全促进婴幼儿照护发展机制体制，提高家庭婴幼儿科学养育能力，支持社会力量以多种形式提供托育服务，扩大普惠性托育服务有效供给，着力满足广大家庭多次、多样化的婴幼儿照护服务需求，促进婴幼儿健康成长，促进家庭和谐幸福。
二、工作目标
坚持以家庭为主、托育补充，政策引导、普惠优先，安全健康、科学规范，属地管理、分类指导，试点示范、逐步推进的原则，按照婴幼儿成长特点和规律，为婴幼儿家庭提供科学育儿指导，提高家庭照护能力；调动社会各界力量，促进婴幼儿照护服务机构的规范发展，不断满足广大婴幼儿家庭照护服务需求。
到2022年底，完成县妇计中心儿童早期发展示范基地创建任务，加强婴幼儿早期发展知识的指导，全面推进婴幼儿照护服务机构建设，婴幼儿照护明显提高，基本满足婴幼儿家庭照护服务需求。
到2025年底，全县以家庭为主、社会补充、社区支撑的全方位、多样化的婴幼儿照护服务框架基本形成，管理规范、监督体系基本健全，婴幼儿早期发展知识普及率达到95%以上，婴幼儿家长和看护人接受科学育儿指导率达到95%以上，婴幼儿照护全面提升。
三、主要任务
（一）加强对家庭婴幼儿照护的支持和指导
2、加强科学育儿指导。县妇计中心和兼有婴幼儿照护内容的家政服务机构要设立婴幼儿早期发展服务指导中心，县级各分娩医疗机构和镇办卫生院（社区服务中心）要建立优生优育优教指导，通过开展亲子活动、父母课堂、育儿知识讲座，为婴幼儿家庭提供科学育儿指导。村（社区）专干兼任婴幼儿照护服务指导员，定期开展入户指导服务。（县卫健局牵头，县妇联、各镇办配合）
（二）建立社区婴幼儿照护服务支持体系
5、加大社区社会资源投入。根据社区婴幼儿家庭照护服务需求，积极引导社会力量开展社区婴幼儿照护服务，强化社区婴幼儿照护服务设施与社区服务中心（站）及社区文化、卫生、体育等设施的功能衔接，发挥综合效益，采取政策补助、公办民营、民办公助等方式，支持社会力量举办嵌入式、分布式的社区婴幼儿照护服务中心。人社部门要在社区公共服务领域，设置一定比例的婴幼儿照护服务公益性岗位，用以支持机构的发展。（县民政局牵头，县人社局、县卫健局、各镇办配合）
（三）实施婴幼儿照护服务机构标准化建设
6、扩大普惠性托育服务机构建设。鼓励支持社会力量在产业聚集区、工业园区等就业人群密集区域建立非营利性婴幼儿照护服务机构，引导、培育、推进婴幼儿照护服务场健康发展。发改部门要按照国家支持社会力量发展普惠托育服务专项行动要求，积极争取国家托育照护服务试点专项投资，制定托育照护服务规划建设体系，做好预算内投资项目编报，优先安排土地利用计划，重点发展普惠性托育机构，为婴幼儿家庭提供价格合理、质量保证、方便可及的托育服务。（县发改局牵头，县资源局、县卫健局、各镇办配合）
7、鼓励托幼一体化建设。各级幼儿园要充分发挥专注资源聚集优势，允许有条件的幼儿园开展托幼一体化试点，增设托育班，招收2-3岁以下婴幼儿，并纳入幼儿园统一规范管理。在新建、改扩建幼儿园时，应考虑增加托育班资源供给，提供婴幼儿照护服务。县级公立幼儿园要积极发挥带头示范作用，充分利用师资力量雄厚的资源优势，率先推行托幼一体化建设，解决城区家庭婴幼儿照护服务需求。实行托幼一体化的幼儿园，收托前应将收托3岁以下婴幼儿情况及时报告县科教体局和县卫健局。（县科教体局牵头，县发改局、县财政局、县人社局、县卫健局、各镇办配合）
8、支持发展非营利性婴幼儿照护服务。为方便单位职工照护婴幼儿，鼓励支持社会组织、工业园区和职工数较多的机关、企事业单位，采取单独或联合举办的形式，在工作场所或就近为职工提供福利性婴幼儿照护服务，有条件的可向附近居民开放。（县总工会牵头，县卫健局、县工业集中区管委会配合）
9、鼓励举办形式多样的照护服务。各镇办、各相关部门要积极争取社会资金举办专注性、多次、多种类婴幼儿照护服务机构，促进社会化婴幼儿照护服务的多元化投入。各类婴幼儿照护服务机构可根据家庭需求，提供全日托、半日托、计时托、临时托等多样化的婴幼儿照护服务，有序供给符合我县经济社会发展和群众消费水平的多次婴幼儿照护服务。（县发改局牵头，县财政局、县资源局、县卫健局、县场监管局、县审批局、各镇办配合）
（四）强化婴幼儿照护服务机构规范管理
11、强化安全管理责任。各类婴幼儿照护服务机构建设必须符合相关设置标准和服务规范，并主动落实安全管理主体责任，建立健全各类安全管理制度，配备相应安全设施、器材及安保人员，运用互联网等信息化手段对婴幼儿照护服务全过程加强监管，管理公开透明。县应急局、县场监管局要加大对托育机构消防设施、食品安全方面的监管，排除安全隐患。各相关部门和镇办人民政策要按照分工负责、属地管理的原则，落实婴幼儿照护服务机构规范发展和安全监管主要责任，对婴幼儿照护服务机构实施动态管理，将婴幼儿照护服务机构及人员诚信纳入信用信息共享平台，依法实行职业资格准入制度。实施守信联合激励和失信联合惩戒机制，对虐童等行为的机构和人员零容忍，对相关个人和直接管理人员实行终身禁入。（县应急局牵头，县住建局、县场监管局、县、县卫健局、各镇办配合）
四、保障措施
（二）落实用地保障。县自然资源主管部门要将婴幼儿照护服务机构和设施建设用地纳入国土空间规划和年度用地计划并优先予以保障。鼓励利用低效土地或闲置土地建设婴幼儿照护服务机构和设施，对婴幼儿照护服务设施和非营利性婴幼儿照护服务机构建设用地，符合划拨用地目录的，可采取划拨方式予以保障。（县资源局牵头，各镇办配合）
（三）加快人才培养。县人社部门要将婴幼儿照护从业人员列入急需紧缺职业（工种）目录和政策补贴性培训目录，把保育员、育婴员等托育从业人员纳入职业技能培训计划，落实职业培训和职业技能鉴定补贴。县职教中心要增设婴幼儿照护相关专注，开设儿科护理学等相关课程，加快专注人才培养。对已获得婴幼儿照护指导师、育婴师、保育员从业资格并具备相关工作经验的人员，托育机构要择优录取使用，并按岗位职责落实相应薪酬待遇。要切实加强婴幼儿照护服务相关法规培训，大力开展职业道德和安全教育、职业技能培训，提高婴幼儿照护服务能力和水平。深化婴幼儿照护服务技能人才评价制度改革，做好婴幼儿照护服务从业人员职业技能水平评价工作，依法保障从业人员合法权益，建设一支品德高尚、富有爱心、敬业奉献、素质优良的婴幼儿照护服务队伍。（县人社局牵头，县科教体局、各镇办配合）
（四）强化信息支撑。充分利用互联网、大数据、物联网、人工智能等技术，结合婴幼儿照护服务实际，应用婴幼儿照护服务信息管理系统，实现线上、线下结合，在优化服务、加强管理、统计监测等方面发挥积极作用。（县经贸局牵头，县民政局、县卫健局、县场监管局、县审批局、各镇办配合）
（五）加强社会支持。加快推进公共场所无障碍设施、母婴设施的建设和改造，开辟服务绿色通道，为婴幼儿出行、哺乳等提供便利条件，营造婴幼儿照护的友好社会环境。企业利用新技术、新工艺、新材料和新装备开发与婴幼儿照护相关的产品必须经过严格的安全评估和风险监测，切实保障安全性。（县住建局牵头，县卫健局、县场监管局、各镇办配合）
（六）强化监督管理。按照属地管理和分工负责的原则，落实好婴幼儿照护服务的规范发展和安全监管责任。建立县级婴幼儿照护服务工作备案、监管机制，各部门按事权对婴幼儿照护服务机构开展综合监督，并对日常监管负主要责任。严格落实婴幼儿照护服务机构注册登记及备案制度，严格落实婴幼儿照护服务机构对婴幼儿安全和健康负主体责任制度。凡未登记、注册或设施条件差、管理混乱、存在严重安全隐患的机构，责令其限期整改，整改不合格的依法予以处罚。对婴幼儿照护服务机构实施动态管理，建立健全业务指导、督促检查、考核奖惩、安全保障和责任追究制度，对履职不到位的、发生安全事故的，按照有关法规追究相关人员责任。（县卫健局牵头，县科教体局、县、县民政局、县应急局、县场监管局、县审批局、各镇办配合）
五、组织实施
（一）加强组织领导。县上成立以分管县长为组长，县政策办、发改、科教体、公安、民政、财政、人社、住建、自然资源、卫健、场监管、应急、税务、工会、妇联、各镇办主要负责人为成员的工作领导小组，领导小组下设办公，办公设在县卫健局，由县卫健局分管领导兼任办公，负责全县3岁以下婴幼儿照护服务工作的组织协调。
（二）强化部门协作。婴幼儿照护服务发展工作由县政策统筹安排，县卫健局牵头，政策各职能部门、各群团组织和各镇办要按照各自职责密切合作，落实婴幼儿照护服务工作联席会议制度，定期商议解决本县婴幼儿照护服务管理工作中的问题，形成政策统筹领导、部门协同推进的工作格局。县发改局、县卫健局要认真调查摸底，对有意向申报普惠性托育机构的单位或企业，按照项目要求收集材料及时申报，对符合申报条件的托育机构，县政策按规定提供支持政策清单，确保婴幼儿照护服务项目有效实施，顺利推进。
婴幼儿护理知识篇3
【关键词】认知发 展婴幼儿 书籍设计
随着娱乐综艺节目“爸爸去哪儿”的热播，幼儿教育再一次成为了茶余饭后的热门话题。事实上，婴幼儿的认知能力随着他们的出生就已经形成，在他们不断的成长过程中，认知能力也在不断发展。瑞士著名认知心理学家皮亚杰提出认知发展阶段论观点，他很明确地指出，婴幼儿从出生起就在不断的接受外界物理刺激并做出反应，认知水平就在不断的刺激中发展。书籍在人的认知能力发展中起着至关重要的作用，对于婴幼儿也不例外。
1 婴幼儿认知水平及发展规律
认知，就是个体对客观世界认识过程的心理活动，包含知觉、记忆、表象、思维及问题的解决等。婴幼儿作为一个特殊的群体，他们的认知心理、行为较为独特。
感知觉是婴儿的主要认知能力，并在婴儿认知活动中一直占据主要地位，即使是新生儿也具备一定的视觉能力，并非什么也看不见。婴儿颜色感知的能力随着他们的出生而形成，新生儿可以分辨简单的颜色。从6个月起，婴儿的试听协调能力已经发展到能够判别视、听信息是否一致的水平。婴儿的触觉也很敏感，从3个月起手掌攥握能力就很强。婴儿的认知方式通过“咬”、“啃”、“听”和触摸。随着精细动作的发展，幼儿已经具备了“翻”、“抠”、“摸”、“捻”等。对于1岁-3岁的幼儿，他们在翻书时，有时会为了翻而翻，甚至同时翻几页，但遇到自己感兴趣或者熟悉的画面则有意识停下来认真读。
2 婴幼儿书籍现状及设计原则
现有的婴幼儿书籍大致可以分为幼儿手掌纸质书、幼儿绘本、婴幼儿布书和幼儿玩具书等这几类。幼儿绘本以图为主，文字起辅助作用，适合不识字的婴幼儿阅读。布书，因其独特的材质而得名，其有很多优点，例如布的特性对于婴幼儿爱撕咬这个特性有着非常安全的性能，不会划伤婴幼儿的手指，而且轻巧，方便清洗消毒，是一种非常适合婴儿阅读的书籍。还有玩具书，是以玩具的形式设计的书籍，有塑料材质也有纸质材质的，玩具书能够给孩子们带来新奇的感受，激发他们阅读的兴趣，使他们“爱玩”的本性体现得淋漓尽致，也是非常受家长和幼儿们青睐的一种书籍形式，纸质玩具书造价较高，而且容易被幼儿弄坏，因此纸质玩具书在婴幼儿阶段并不是特别受推崇的书籍。
婴幼儿书籍设计的原则主要是恰到好处的开本，还有绚丽缤纷的色彩、童稚满满的插图、丰富体验的触觉、听觉等多感官交叉应用的设计。本文将主要从书籍内容、形态、材质、音效这四个角度谈认知发展理论应用在婴幼儿书籍设计中的必要性。
3 认知发展理论导入婴幼儿书籍设计的必要性
婴幼儿认知能力的发展是客观的自然规律，书籍的设计要符合婴幼儿的自然规律，这样可以巩固并促进婴幼儿阶段性认知能力的发展。
3.1 合理的书籍内容穿插能够促进婴幼儿认识能力的增强
婴幼儿书籍的内容是从看图识物开始的，在此类书中，婴幼儿从中认识事物，随着认知能力的发展，概念分类逐渐在婴儿脑中形成。婴幼儿书籍的主体内容是插图，图形和图像的结合可以使婴幼儿更容易了解事物的特征。和书籍的文学性相比，婴幼儿书籍的设计性更能体现语言所难以描绘的美感和生动。
婴幼儿书籍形态多种多样，从书籍整体的造型和内页互动环节的穿插，是婴幼儿书籍设计的主要特征。婴幼儿的注意力极差，而婴幼儿书籍设计的丰富形态在婴幼儿翻阅过程中不断带给他们惊喜，能加强其对书籍的注意力。
3.3 合理的书籍材质应用能够开发婴幼儿的想象与记忆能力
想象力是创造发明的动力，也是婴幼儿期发展的主要认知能力之一。婴幼儿书籍材质的独特性一方面为婴幼儿的安全问题保驾护航，另一方面能够开发婴幼儿的想象与记忆能力。
3.4 合理的音效介入书籍能够促进婴幼儿言语能力的发展
婴幼儿的言语能力发展在1年-3年期间更为关键。书籍为亲子对话提供了话题，是成人和婴幼儿沟通的良好平台，有利于婴幼儿发音、积累词汇，从而学会说话。
参考文献
[1]罗伯特・L。索尔所[美]，M。金伯利・麦克林等著。认知心理学（第七版）。上海人民出版社。
婴幼儿护理知识篇4
关键词：儿科护理学；育婴师；培训
1育婴师职业现状及给中职护生带来的发展机遇
育婴师是指对0～3岁婴幼儿进行生活照料、日常生活保健与护理、教育，辅助家庭完成科学育儿工作的人员[1]。育婴师的主要职责是育人，不同于保姆和保育员，其必须经过专注培训，全面掌握0～3岁婴儿的生理、心理生长发育相关专注知识，清楚不同年龄段婴儿的言行、思维和情感方式，懂得与婴儿相处和沟通的技巧，能够适时开发婴儿潜能。目前社会上从事育婴工作的人员文化素养普遍较低，大多数只接受过短期培训，缺乏专注知识和综合素质，尚未达到行业标准，这就使得该行业对专注技术人员的需求更为迫切。中职护生通过在校系统学习，已具备医学基础知识和护理专注知识以及相关职业道德，若从事育婴工作，将会获得早教机构和家庭的青睐。故护生可以利用自身专注优势，增强育婴师职业能力，提升就业竞争力。
2我校中职护生对育婴师职业的认可程度
3儿科护理学教学与育婴师培训融合的必要性
4儿科护理学教学与育婴师培训融合的具体措施
4.1明确人才培养目标
4.2优化教学内容
4.3强化实训操作
新考核体系包括理论考核和实训考核两部分，考核评价注重理论与实践相结合及学习过程，强调对护生综合能力的评定。理论考核占60%，实训考核占40%。对每项实训考核都制定了详细的评分标准，内容包括用物准备、操作程序、对患儿及其家长心理状态和环境的评估、与患儿及其家长的沟通交流、对患儿的关爱与保护等。考核形式多样，有角色扮演、小组讨论、案例分析等。
5效果评价
6意义
6.1师生双赢
通过对儿科护理学教学改革，将学科教学与职业培训相融合，不仅激发了护生的学习热情、拓宽了知识面，还大大提高了其操作能力、巩固了理论知识，为今后从事临床工作打下坚实基础，也为就业提供了新选择。同时，教师也由以往的知识传授者转变为学生工作能力和专注素养的培养者，教学能力和水平得到提升，实现了师生双赢。
6.2丰富中职卫校办学内涵
作者:罗莹 单位:百色民族卫生学校
参考文献：
[2]韦桂姬，莫江萍。对“双证制”教学提高护生儿科就业竞争力的探讨[J]。卫生职业教育，2009，27（22）：8-9、
婴幼儿护理知识篇5
[Key words] Comprehensive nursing intervention；Infantile diarrhea；Rotavirus
1 资料与方法
1.1 一般资料
婴幼儿护理知识篇6
1 资料及方法
1、 2 方法
1、 2、 1 末梢血微量元素检测采用BH - 5100 五道原子吸收光谱仪测定婴幼儿铁元素，铁元素正常范围为7、 52 ～11、 82 mmol /L，铁元素7、 52 mmol /L 为铁缺乏。
1、 2、 3 智能量表对两组婴幼儿随访1 年，由经统一培训护理人员采用国内科学心理研究所及儿童发展中心( CDCC) 共同编制的CDCC 智能发育量表对婴幼儿智能发育( 包括适应性、大运动、精细运动、语言、个人- 社交) 进行评估。
1、 2、 4 婴幼儿气质问卷对两组婴幼儿随访1 年，采用由上海新华修订的TTS 对婴幼儿气质类型进行评定，包括平易型、启动缓慢型、中间易型、缺铁组难养型、中间近难养型。量表在儿科保健指导下由抚养人填写，并当场回收问卷。
1、 2、 5 生长发育测定对两组婴幼儿随访1 年，记录两组婴幼儿体重及身高情况。
2 结果
2、 1 缺铁性贫血对婴幼儿体格发育的影响。sell 婴幼儿发育诊断量表及幼儿气质评估表( TTS)对婴幼儿智能发育及气质进行评价，并对婴幼儿缺铁性贫血的相关因素进行分析，旨在为婴幼儿缺铁性贫血临床防治提供指导，结果报道如下。
3 讨论
目前关于缺铁性贫血对婴幼儿智能及良好气质行为形成的作用机制尚不明确，但可能与如下因素有关:铁元素是婴幼儿生长发育必需的微量元素，在脑部不同部位中均可发现铁元素，尤其是在脑壳核、苍白球、红核等区域含量更高。相关动物实验也表明，脑发育早期缺铁会影响脑细胞功能及能量代谢，从而影响脑部乙酰胆碱、儿茶酚胺及5 - 羟色胺等神经递质的代谢。这些代谢异常会影响行为及智能基础发育。贫血会导致机体多个组织器官尤其是脑组织缺氧，并参与细胞氧化及导致还原酶活性下降，从而导致个体行为及精神等方面改变。
婴幼儿护理知识篇7
[关键词]良好和谐亲子关系；婴幼儿；社会适应性发展
因此，在0岁～3岁婴幼儿早期教育中，婴幼儿社会适应性发展引起了我们的高度关注。陈鹤琴先生说“儿童教育是幼稚园与家庭共同的责任”，因此，在0岁～3岁早期教育体系中，应重视幼儿园与家庭之间的合力，以共同促进婴幼儿社会适应性发展。
一、婴幼儿社会适应性发展与亲子关系
儿童的社会适应是指他们接受新环境、适应矛盾冲突情境的能力，包括初步形成对新环境的适应能力、对陌生人的适应能力、对同伴交往的适应能力、独立地克服困难，处理社会中简单问题的能力，学会做事，学会生活。婴幼儿社会适应性发展是关系到他们能否顺利地融入社会，并与他人和睦相处的关键，同时又是婴幼儿个人生活质量的重要保证。因此，有效促进婴幼儿社会适应性发展是0岁～3岁婴幼儿早期教育的重要任务。
0岁～3岁是婴幼儿开始适应社会的关键期，他们开始逐步从家庭步入社会，学习如何适应周围的新环境、与身边的成人或同伴相处。儿童社会性的发展首先是从家庭开始的，家庭环境直接影响着婴幼儿发展的质量，这种影响主要通过亲子关系的互动来实现。婴幼儿社会适应性发展需要父母的帮助和支持，需要良好和谐的亲子关系做支撑。因而，在0岁～3岁早期教育工作中，指导婴幼儿家庭建立和谐亲子关系成为了一项重要的工作。只有建立和谐的亲子关系，才能有效地促进婴幼儿社会适应性的发展。
二、建立良好和谐亲子关系的原则与方法
在0岁～3岁早期教育工作中，我们十分重视亲职教育――为人父母的教育，帮助并指导年轻的父母运用多种方法建立良好和谐的亲子关系。
（一）建立良好和谐亲子关系的原则
1、尊重与信任
作为婴幼儿的养育人，父母应将婴幼儿视作平等的自然人、社会人，充分尊重婴幼儿生存和发展的权利。父母应积极地为婴幼儿提供成长和发展的条件和空间，理解并信任他们在成长过程中出现的个，同时也要避免过度放任。
2、关爱与满足
由于婴幼儿娇嫩稚气，他们的成长需要父母的关爱与呵护。因此，父母应不断满足他们的身心发展的需要，让婴幼儿在愉悦的环境中健康成长，同时要避免过度溺爱。
3、支持与鼓励
婴幼儿具有好动、好奇、好模仿的特点，身为父母要支持并鼓励他们的探索行为，并积极为此创造条件，使婴幼儿在探索中获得经验和技能，同时要避免过度包办。
4、回应与要求
父母在教养孩子的过程中，一方面，应敏感地了解婴幼儿孩子的需求并予以回应；另一方面，由于社会化的需要，父母应对婴幼儿做出适度的要求，帮助他们建立一定的规则意识，同时要避免有求必应或粗暴情况的发生。
（二）建立良好和谐亲子关系的方法
1、积极参与亲子游戏
亲子游戏是指父母与孩子共同进行的，具有情感交流和教育价值的游戏。研究证实，亲子游戏过程中呈现的愉快、平等、相互参与的互动，正是良好亲子关系所应具备的特征。游戏作为婴幼儿日常生活的主要活动，参与亲子游戏可以使父母更加了解孩子的喜好和个性，帮助他们能针对孩子的具体情况进行适宜的教育。
家长可以在家庭环境中与孩子一起进行不需要复杂材料或器械的亲子游戏，如手指游戏、膝上游戏、语言游戏等。在指导父母亲子游戏方法的同时，鼓励他们与婴幼儿共同游戏，并建议父母每天坚持与孩子进行亲子游戏以增进亲子关系。
2、注重日常的亲子沟通
亲子沟通是发生在父母与子女间能被知觉的所有沟通行为。良好的亲子沟通是建立和谐亲子关系的重要保障。对于0岁～3岁的婴幼儿来说，父母与他们的沟通交流，直接影响着他们安全性依恋的形成，而安全性依恋则是和谐亲子关系的基础。
因此，在0岁～3岁岁早期教育工作中，我们提倡父母重视在日常生活中与孩子进行积极的亲子沟通，如目光的对视、语言的交流、肢体的接触等等。对于年龄小的婴幼儿（0岁～1岁）来说，需要更多身体上的亲密接触，如四肢抚触、亲吻脸颊等，都有助于婴幼儿安全型依恋的建立。对于2岁～3岁的婴幼儿来说，父母应重视与孩子的语言交流，在有效促进孩子语言能力发展的同时建立和谐的亲子关系。在沟通的过程中，父母应耐心地鼓励孩子进行表达，不论是咿呀之声，还是简单的词句，亦或是手舞足蹈，父母都应细心聆听和观察，真正了解孩子的想法和需求，以实现真正的沟通，从而建立良好和谐的亲子关系。
3、满足孩子的活动空间
随着身体活动能力的增强，0岁～3岁的婴幼儿对活动空间的需求也会不断扩大。活动空间的变化为婴幼儿的社会化发展提供了条件，因此我们在日常的早教工作中，增加了户外活动的时间和内容，如开展户外亲子体育活动、组织家庭到公园开展亲子活动等。同时还鼓励父母多带孩子到周边的自然环境中活动，帮助孩子在自然环境中充分感知事物、人物的变化，从而在愉悦身心的基础上增进亲子关系。
4、允许孩子的自由探索
婴幼儿对于周围环境充满了好奇心，尤其对于1岁～2岁的婴幼儿来说，随着行走能力和小手抓握能力的增强，他们对周围环境的探索也越来越多。因此，父母不仅应提供生活材料让婴幼儿进行自由探索，如生活中的水、米、纸、器皿等，还可以在家中创造情境鼓励婴幼儿的探索行为，如玩水游戏、舀米游戏、撕纸游戏、敲打器皿等。在婴幼儿进行探索的过程中，家长应尽可能的多陪伴孩子，有条件的还可以记录孩子的探索过程。探索过程中父母适时、适宜的指导，不仅可以促进亲子关系融洽，而且也为婴幼儿社会认知能力的发展创造了条件。
5、关注亲子的双向互动
艾里克森认为，建立良好亲子关系绝不可忽视儿童的主体作用。婴幼儿在新生儿期就已表现出独特的个性，不同类型的婴儿――容易型、困难型、迟缓型和混合型，受父母的影响也各不相同。因此，对于不同类型的婴幼儿家庭应给予不同的建议和指导，针对困难抚育型婴儿，建议父母避免粗暴和拒绝行为，多注重适宜的关爱和满足。
对于不同婴幼儿类型家庭的亲子互动，都应建立在了解孩子的基础上，重视婴幼儿的行为和表现，及时回应他们的反应和需求，给予足够的耐心和等待，不断调整教养的态度和行为，以形成良性的互动关系，从而建立良好的亲子关系。
三、良好和谐亲子关系对婴幼儿社会适应性发展的意义
儿童社会适应包含三个方面：一是对别人，即儿童所接触的社会成员进行交往；二是对自己，指儿童在生活中学会对自己生活的自理能力，如吃饭、穿衣、梳洗、清洗自己的物品等行为技巧。三是对环境的适应，指儿童是否能在新环境中，不断调适自己以适应环境。良好和谐的亲子关系，是婴幼儿社会适应性发展的重要保障，对婴幼儿社会适应性发展具有重要的意义。
（一）独立自理能力和自我保护能力的培养
在1岁～3岁阶段，婴幼儿的肢体活动能力逐渐增强，这也是他们自理能力发展的关键阶段。在良好和谐的亲子关系中，父母的信任、支持和鼓励，成为婴幼儿学习自理的重要基础，有助于婴幼儿自理能力的发展，也为孩子今后入园做好了准备。
对1岁～3岁的婴幼儿来说，发展独立自理能力的同时，自我保护意识和能力的培养也十分重要。在良好和谐的亲子关系中，父母可在提供生活自理机会的同时，通过多种亲子互动的方式，让婴幼儿初步了解身边哪些事物是有危险的，帮助孩子初步形成自我保护意识。
（二）社会交往能力和亲社会行为的发展
在良好和谐的亲子关系中，父母比较注重与孩子的沟通与交流，这为婴幼儿社会交往能力的发展提供了有力的支撑。同时，父母也能够为孩子提供多种与成人或同伴接触的机会，满足婴幼儿与人交往的需要，促进其社会交往能力发展。
（三）积极的情绪情感和自信心的建立
在良好和谐的亲子关系中，父母所表现的积极态度对婴幼儿的影响也很大，父母的鼓励，如微笑、口头表扬等都能使婴幼儿获得满足，产生愉悦的情绪。特别是在学习生活自理的阶段，父母的积极鼓励与支持、所表现的信任态度都有助于婴幼儿自信心的建立。
同时，父母有意识地带孩子去不同的环境开展活动，不仅能提高婴幼儿对环境的适应能力，还可以让他们感受环境变化带来的新奇体验，在体验的过程中建立良好的情绪情感，增强自身对适应不同环境的自信心。
（四）初步的规则意识和良好的行为习惯的养成
婴幼儿要成为独立的社会人，在社会化的过程中需要具有规则意识和良好的行为习惯，如收拾玩具的习惯、个人卫生习惯、排队等待的规则、红绿灯规则等。在良好和谐的亲子关系中，父母积极的榜样示范和暗示、智慧的提供选择机会、及时的表扬鼓励等都可为婴幼儿规则意识的建立和行为习惯的养成提供帮助。
婴幼儿护理知识篇8
0—1岁的婴儿完全要靠父母的照料才能生存，而科学地照料婴儿、寓教育于照料之中才会为婴儿的健康成长打下良好的基础，否则就会阻碍婴儿成长的脚步。
（一）生理特点及教育
新生儿已具备了视觉和知觉能力，但这些能力器官还比较脆弱，父母必须从注意保护的基础上来发展其能力。
比如让婴儿听大自然的声音（鸟鸣、蛙叫、流水声等等）时一定要注意音量，否则声音的强刺激会影响婴儿的听觉能力，时间一长对婴儿的情绪也会有相当大的影响。根据婴儿的这种生理特点，我建议年轻的父母们在家中更好不要让婴儿长时间地听音响或电视机中传出的太大声音。也不要让婴儿进入人声嘈杂的大商场或机声隆隆的施工地点。有些父母喜欢给婴儿的床前挂上色彩艳丽的气球，其实这种做法是“只知其一、不知其二”，原因在于婴儿本身对色彩艳丽尤其是红颜色物体的感受力很强，他会一直盯着看这些固定不动的气球，长此下去就会造成婴儿“内斜视”即常说的“对眼儿”。如何来避免这种现象出现呢？方法很简单，你可以在婴儿的视线范围内将气球之间的距离增大（气球不宜太多，以三个为宜），也可以定时取掉气球，让婴儿的视觉注意点消失。
0—1岁婴儿对外界的认识除了来源于上述的视觉与听觉外，还有触觉，而这一年龄段的婴儿主要是通过口腔的触觉来认识外部事物的。这也正是0—1岁婴儿常会把拿到手里的任何东西都放入口中的主要原因。对此，年轻的父母们千万不能“因噎废食”，而应该在注意卫生的基础上帮助婴儿去用嘴“认识”世界。
（二）心理特点及教育
0—1岁的婴儿的心理现象主要是伴随感官与动作的发展而产生的。
比如，母亲每次抱起婴儿时都是面带微笑、眼含爱意地看着孩子，那么婴儿就会有被爱的情绪体验，从而为其长大后产生爱与被爱的心理需要打下基础。再比如，婴儿拿东西的动作从刚开始的“满把抓”发展到后来的“五指分工”这就意味着婴儿在认识外界事物的过程中又有了“注意”和“思维”的萌芽。
在0—1岁这一年当中，父母不但要为婴儿做所有的事情，而且在照料婴儿的过程中还不能默默地、静悄悄地去做，而是应该把握住每一个与婴儿讲话的时机。虽然此时的婴儿还不能与父母进行语言交流，但他能听到父母说话的语气、语速、语调和语音，还能看到父母说话时的表情与动作。这其实恰好是为婴儿今后开口说话创设的一个良好语言环境，就象成人学外语之前“灌耳音”一样重要。
0—1岁这一年是婴儿生理发展极重要的时期，只有把握住婴儿各种生理机能，尤其是动作的发展，如身体动作的发展顺序是抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站、走这几个环节，才会为婴儿今后生理、心理的继续发展打下良好的基础。
二、1—2岁幼儿的家庭教育
（一）生理特点及教育
幼儿在1岁2个月左右就可以独立行走了。此时的父母一定不能因为怕孩子摔跤而剥夺幼儿行走的权力，也不能过量练走而使幼儿腿部肌肉发展受阻碍。独立行走标志着幼儿已经成为一个独立的个体，随着独立行走这一生理现象的出现，幼儿会产生很多的心理变化，如会有跟成人一样的感觉，会有一种成就体验。尽管这些心理现象还属于萌芽状态，但毕竟是今后心理发展的基础。
（二）心理特点及教育
幼儿手的灵活运动和独立行走会使幼儿扩大认识世界的范围。1—2岁的幼儿开始对玩具感兴趣，此时的父母一定要注意为幼儿选购玩具不能只求量多或凭自己的兴趣爱好，而应该考虑到幼儿自身对玩具的喜好及玩具本身的安全性和教育性。玩具对孩子来讲犹如天使，幼儿在玩玩具的过程当中，不但要动手、动眼，随之启动的还有一些心理活动，如注意与想象，幼儿会对玩具的某个特性产生注意，进而发生一些简单的想象。这个时候，若父母细心观察、加以引导，就会使幼儿的这种无意注意与无意想象尽早地转变为有意注意和有意想象。这对幼儿今后的学习会有非常大的帮助。
1岁6个月以后，幼儿就开始了积极的言语活动。这时的幼儿会突然很爱说话，并且时不时模仿父母的一些语言习惯。基于幼儿学习语言的主要方法是“模仿”，此时的父母一定要时刻留心自己的语言是否规范、合适，让幼儿无论从父母的有意教育上还是无意影响上都可以得到一个能够模仿、学习的榜样。这一时期的幼儿由于生理与认知的原因，都会以简单的电报式语言来表达自己的思想，而父母应该做到在理解幼儿的基础上再对其施加教育影响。比如，孩子想吃饼干，他会说：“妈妈，饼干。”此时即使母亲理解了幼儿的意图也必须用完整的语言来感染他，你可以问他：“宝宝是不是想吃饼干？妈妈现在就给你拿一块饼干。”然后让幼儿与你一起说：“妈妈，我要吃饼干。”待幼儿说完整这句话后，再将饼干给到幼儿手中。长此下去，幼儿会在父母刻意营造的这种语言环境中努力去掌握人与人交往的基本方式—语言交流。
1—2岁的幼儿尚处于完全模仿阶段，幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响，故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境，都会给幼儿的性格打下烙印，比如家中总是整整齐齐、干干净净，幼儿长居此处也会养成爱整洁的良好性格特征。再比如，此时父母可以引导或让幼儿一起收拾玩完的玩具，这会让幼儿养成有责任心，做事有头有尾的良好性格特征。
有了两年的生活经历，幼儿无论从生理还是心理方面，都有了长足的进步。如果在前两年有了良好的教育基础，那么这一年的教育就会顺利得多（当然，在这一年还会有新的问题出现，后面我会谈到）。
（一）生理特点及教育
2—3岁的幼儿在身体发育方面没有1岁时增长迅速，但相对而言还是一个增长得快的阶段。2岁以后的幼儿乳牙已出齐， 这对食品的限制减少，父母还可以让幼儿多摄入些豆类食品及某些可生食的蔬菜、水果。这一年尤其要注意对幼儿进行清洁牙齿和保护牙齿的教育。因为生理原因，3岁前幼儿不宜刷牙， 所以父母应该教会幼儿用干净的毛巾擦拭牙齿表面或用盐水漱口；还可以用讲故事的形式告诉幼儿不能多吃甜食，如老虎拔牙的故事就可以让幼儿很形象地理解甜食对牙齿的危害。
（二）心理特点及教育
2岁以后，幼儿的自我意识开始萌芽，幼儿会有反抗、 “自私”的行为出现，也会抢着为父母或为自己干事。对于前者，父母千万不要以为是幼儿的退步而加以训斥，而应该采用“以退为进”的手法来化解幼儿的反抗行为，用耐心、形象的讲解来减少幼儿的“自私”表现，否则会使幼儿真的养成与人对立、自私自利的不良性格特征。
2岁以后的幼儿已经有了自己的是非标准与行事态度， 父母不能过多干涉或限制幼儿的行为，否则会对幼儿的性格成长产生不良影响。比如，一个孩子为抢夺玩具而与另一个孩子发生矛盾，这时只要有一个孩子哭了，做为旁观者的你的孩子一定会无原则地去同情、帮助这个哭的孩子，即使这个哭的孩子是真正有错的一个孩子，父母也应该先肯定孩子的同情心，然后再告诉他抢别人的玩具是不对的；再比如，父母都希望自己的孩子有礼貌，希望孩子能与见到的每一个熟人打招呼，但有时孩子会因为情绪或其他原因而不愿意开口，此时父母不应该对此耿耿于怀，认为孩子没礼貌，给自己丢面子，而应该看到这正是幼儿性格萌芽的一种表现。若长期强迫幼儿照父母的意思去说话，就会导致幼儿养成无主见、虚伪、不诚实的不良性格特征。
“先成人、后成才”的教育，所以0—3岁婴幼儿的家庭教育应该在发展幼儿身体动作与四肢动作的协调性、灵活性及言语能力的基础上进行道德意识、良好心理品质及良好生活习惯的培养。在进行这些教育的同时渗透智力的启蒙，培养良好的学习兴趣与态度，才会为幼儿将来的健康发展打下良好的基础。
要想发展婴儿的言语能力，就必须先让婴儿听，然后在说的过程中进行正确引导与教育。比如，让婴幼儿听到的语言必须是正确的、规范的，在幼儿说的过程中一定要耐心听，若有问题一定要待幼儿说完后再纠正。这样不但纠正了幼儿的语言错误，同时也能潜移默化地让幼儿养成良好的言语习惯——不随便打断别人的话。
幼儿有了健康的身体和较高的言语能力，父母就可以在此基础上讲给幼儿一些有道德内容、有良好心理品质（如勇敢、善良、坚强等）内容的故事，让幼儿在不知不觉中，学得这些道德准则与良好心理品质。
经常带婴幼儿到户外去晒太阳、活动，不但对婴幼儿身体有益，而且还可以同时帮助婴幼儿认识外界事物，父母可以采用问答式（自问自答、你问他答）对话，发展婴幼儿对外界的注意力、观察力、口语表达能力与思维能力。
以上关于“抢占亲子关系怎么处理”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。
初中女孩不听话怎么办 家长做好这几点文/王蕊
孩子不听话很多家长都是非常的头疼的 ，下面初三网小编就大家整理一下初中女孩不听话怎么办，仅供参考。
建立正面亲子关系 父母要从自身改变
孩子长大了，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在孩子的叛逆期里，要想找回以前的“亲子关系”。异地家教网提醒各位家长，不要想着改变孩子，而是从改变自身开始，重新建立正面的亲子关系。
建立正面关系：首先父母要明确，教育的目的是把孩子培养成一个真正的人，而不是满足家长虚荣心的一个物品，或者延续父母意志的复制品;其次要明白培养的唯一方式就是引发孩子自身的成长力，让他有意识地自己去成长，而不是让他为了父母或者别的什么去成长。
表扬孩子
表扬是一个使孩子建立自尊心和自信心的好工具，但是近三分一的家长却认为表扬会让孩子骄傲，“只要表扬的方式得当，就能起到很好的正面作用，包括表扬孩子的优点和即时表扬，具体步骤是：陈述事实，确认值得表扬的原因，表达高兴的心情和期望他(她)继续保持的愿望，更后还要有身体接触，比如拥抱一下孩子、拍拍肩膀和拉起孩子的手等等。”
无论在孩子失败还是成功的时候，父母都应该多鼓励孩子，给孩子重新再来的勇气和再接再厉的信心。如果父母希望孩子怎么做或者具备什么品质，那么当发现孩子某次这样做了，父母就要大声地说出来加以确认，这会让孩子记忆深刻，几次之后，孩子就会形成好的习惯。父母要多和孩子轻松地交流，了解孩子的想法以及做某件事情的原因，真正地去理解孩子。
叛逆并不可怕，你甚至可以欣赏孩子的叛逆
还有一类隐性叛逆的孩子，就是我们常说的看起来很听话的孩子。他把叛逆藏在心底，不表露出来，压抑下去。他的叛逆家长关注不到，以为孩子很乖，很平稳。其实这类看上去不叛逆的孩子反倒很危险，因为他们的内心压抑的情绪没有发泄的通道。外显的叛逆可以通过跟父母吵闹，通过玩网络游戏发泄，而不叛逆的孩子他不会发泄，也不懂得发泄，不发泄更可怕的结果，就是一遇上挫折，就想不开。
一、职场中的三个重要阶段
关于职业生涯径的思考，涉及到一个哲学问题：我从哪里来，要到哪里去？作为一名算法工程师，在职业生涯中一般会面临以下 3 个阶段的挑战。
1、挑战 1：学生到职场的转变
这是所有职场人的必经之。在学校里，导师和学生之间关系相对简单和单纯；而在职场中，会遇到很多复杂的、先前没有接触过的事情。对此，有如下几条建议：
① 在正式入职前参加至少一份实习，提前适应职场生活。
② 在职场中要保持好奇心，多和资深人士请教交流，少说多看多做。
③ 在职场中要保持学习力，注重基础知识和能力的积累，并与职场实际问题结合。
④ 摆正心态，不要嫌弃 dirty work，在小事中也可以积累经验和 Credit。
2、挑战 2：从 Junior 到 Senior 转变
这也是大部分资深职场人士经历的成长径。以国内大厂为例，腾讯的 Junior 职级大约是 6-9 级，大约对标阿里的 P5-P7、对应 Junior 工程师到 Senior 工程师的成长过程。这个阶段正是积累业务本领和技术深度的重要阶段。每个人在此阶段经历的时间长短不一，取决于职场机遇、个人状态和业务成长空间等。对此，有以下几条建议：
（1）深入了解业务本质
相对于天马行空的想法和研究，想法“落地”更重要一些。近期互联网行业的前沿发展方向，包括 Chat-GPT、AIGC 等大模型的出现，都是紧贴用户需求和相应产品进行技术创新的产物。近期流行的 Chat-GPT，其背后的大语言模型其实很早就出现了，但是由于早期缺乏应用“引爆点”，没能通过产品进行“落地”，因此一直未能得到大规模的应用。作为一名算法工程师，一定要从产品和业务本质出发，去了解并挖掘算法带来的价值。
（2）深挖技术
不断拓展和提升自己的技术能力。以推荐系统为例，需要全栈式了解召回、排序（包括混排和精排）等模型的建模能力，以及 SOTA 模型的优缺点、顶会前沿模型进展等。
（3）T 型人才发展
T 型人才是一个常常被提及的概念，指的是在自己的技术赛道确保技术深度的同时，提高自己的技术延展性。延展性包括两个方面，一个是业务面，一个是技术面。仍然以推荐系统为例，推荐系统方向的算法工程师建议更多地了解 CV 和 NLP 的基本原理，从而更好地赋能相关的业务。
总的来说，Junior 工程师的工作更多地偏向任务的执行，而 Senior 工程师的工作更多地偏向具体的问题思考与解决。例如，某 APP 的 DAU 出现下滑，需要找到下滑的原因并提出解决方法。这是个很大的 topic，可能是由于某个页面某个场景的转化率比较低所导致，也可能由其他各种复杂的原因导致，这就是一个 Senior 工程师需要系统考虑的问题。首先通过数据分析定位关键问题，进而设定目标、搭建模型、构建评价指标，进而提出解决方案，更终将问题解决。而在这样的过程中，靠个人往往难以达成目标，需要协调各类外部资源共同完成。
3、挑战 3：从员工到 Leader 的转变
从员工到 Leader 的转变，是个非常有挑战性的工作，而随着阅历的增长，随着沟通能力的提升，这些能力都会潜移默化地形成。此外，作为 Leader，需要不断地向外拓展，更大程度地调动其他团队的资源，而不能只是向内索取甚至压榨。
以上是算法工程师常常面临的 3 个阶段的挑战，每个阶段都有各自棘手的问题，但同时也都存在相应的解决办法。作为一名算法工程师，在每一个阶段都要有足够的耐心，沉下心来打磨自己，沉淀自己。
二、算法工程师如何做好规划
算法工程师的职业生涯规划，有 3 个关键点：
① Vision：做规划之前要看清楚局势，否则可能会做出不正确的规划。
② Self Evaluation：做规划之前要对自己进行一个全面的自我评估，“知己知彼，百战不殆”，从而选择适合自己的方向进行规划；
③ Action：行动起来！规划得再完善，都不如行动来的实际。
1、Vision
对局势的把控，需要做到以下几点：
① 首先要保证看得清，清晰地认清当前的局势。
② 其次要保证看得全，从更全面的视角审视当前行业的前景。
③ 更后要保证看得远，这里提到的“远”不仅指的范围，也包括时间跨度；只有看到更远的时间周期，才能更清晰地对未来进行规划。
（一）国运面
当然，不同专家基于自己的理解会建立不同的模型，也会有不同的理解。同理，在进行行业的 Vision 的时候，也要结合自己的认知与专家的理解，全面、综合地分析。
（二）移动互联网行业面
具体到互联网面，尤其是移动互联网行业面，可以参考下图。下图是来自 QuestMobile 的月活跃用户规模。
图中可以看出，在过去的 3 年时间，整个互联网规模并没有出现大的增长，每年 DAU 净增长只有 2000 万的水平（某款产品的 DAU 过亿），因此这样的增长水平很难支撑起一个 APP 的成长。由此看来，互联网的用户规模早已稳定，因此早先利用人口红利、通过人海战术获得收益的方式现在已经行不通了，而整个互联网行业已经成为一个存量场，这是一个目前需要认清的现实。
互联网行业进一步细分成如下赛道：
（1）电商
① 早年拼多多、阿里、京东等电商企业使用人海战术，利用补贴得到大规模发展。
② 近几年，用户增长空间越来越小，人口红利逐渐消失，因此类似的补贴会越来越少；以双十一为例，近年电商购物企业已不再追求当天 GMV 成交量，而是更加理性地追求利益的更大化。
③ 近期电商行业唯一的人口红利可能来自下沉场，但是增长空间仍然有限。
④ 因此，电商的未来发展方向会偏向于品质化电商，以及垂直电商。
（2）社区
① 社区近年发展迅猛；以小红书为例，小红书的社区氛围非常好：用户不断被小红书的内容“种草”，形成心智；随后用户会主动参与相关话题讨论，并产生共鸣，进而形成收益转化。
② 社区是个正在发展中的赛道，比较看好未来的发展；对于一些小众的垂直社区，虽然规模不大，但是质量很高。
③ 社区的发展靠的不是人口红利，更多是靠渗透而非疯狂增长，因此是个可被看好的发展方向。
（3）游戏
① 游戏赛道的前景是比较看好的，除了国内的游戏业务持续增长，游戏赛道还有一大蓝海在于海外的业务，国内很多游戏运营经验可以移植到海外，这也是腾讯近来的一个业务方向。
② 总体来看，游戏赛道不受互联网人口红利的影响，同时又有广阔的海外发展空间，是个比较看好的赛道。
（4）社交网络
① 微信的用户规模已经接近国内网民和人口的数量，这是个非常大的规模。
② 社交网络的护城河很深，用户很难从原有社交平台轻易迁移到另一社交平台，因为牵扯代价很高，这也是字节跳动多次尝试社交网络业务却始终未能成功的一个原因。
③ 虽然社交网络在一定程度上会受到人口红利的影响，但是由于其壁垒高，因此未来很大概率会维持稳定现状，即以微信为核心，逐步形成基于微信生态的各类延展。
④ 社交网络涉及的算法主要是基于图和社区传播的方法，这类方法对于小规模的社交网络带来的价值非常有限，只有对于微信这种体量下的社交网络，才会发挥出图模型、社交网络传播链、社团发现这类算法相应的价值。
⑤ 综上所述，社交网络相对发展会比较稳，短期内很难有太大的机遇。
（5）资讯平台
① 资讯平台近期同样在走下坡，用户在一定程度上对资讯平台确实有所依赖，但是依赖的程度并不强烈。
② 近两年，资讯平台受到短视频的冲击很大，被短视频抢占了很多的用户场。
③ 在这样的背景下，资讯平台将会回归其本质，即分发资讯信息，满足用户特定领域资讯的需求。
④ 而对于消遣、娱乐、kill-time 以及其他长尾信息，用户一般会通过短视频平台获取，这样给资讯平台带来了更大的挑战。
⑤ 由于资讯平台的介质复杂，规则繁多，监管力度严格，用户众口难调，再加上外界短视频领域的冲击，使得资讯平台的难度“更上一”。
⑥ 此外，资讯平台也比较依靠人口红利，如今人口红利趋于饱和，进一步限制了资讯平台的发展。
⑦ 综上所述，资讯平台赛道的选择要谨慎。
（6）短视频
① 近期短视频的发展如日中天，用户时长更长、用户行为更丰富、用户的正负反馈更密集的产品形态更频繁。
② 短视频赛道的数据类型丰富，用户量极大，因此数据潜在价值高，未来发展空间大。
③ 近期短视频广告乃至直播带货日益普遍，这些迹象表明短视频正在逐步与电商模式相结合，变现潜力巨大。
④ 综上所述，短视频是一个机遇很多、潜力很大的赛道。
（三）AI 产业面
上图是 AI 技术的生命周期形态随时间周期的变化趋势：
① 处于左侧曲线爬坡阶段的是新兴的 AI 技术，技术前景还有待观察。
② 处于中间曲线低谷阶段的是带有不确定性的 AI 技术，这些技术还需要时间和场的检验，相当一部分 AI 技术会面临“泡沫破碎”。
③ 处在右侧的曲线说明 AI 技术已经突破了“泡沫破碎”，展现并沉淀出来 AI 技术的价值，如果未来几年内结合更好的用户需求和产品应用该技术会“东山再起”。
④ 曲线右端是 AI 技术发展更理想的阶段，技术产品化持续带来客观的增长和收入。
（1）AIGC
近期 AIGC 非常流行，例如 Stable Diffusion、Midjourney 等 AI 绘画工具。Chat-GPT 出现也颠覆了 CV 和 NLP 领域的很多模型，体现出了大模型极强的产品力。很多工程师担心这类大模型的出现会对算法工程师，甚至对全人类构成威胁，实际上距离“威胁”还有很远的距离，通用人工智能（AGI）的实现还有很长的要走，无论是 AI 作画还是 ChatGPT，算法暂时还不具备逻辑和意识能力。一项技术发展到一定阶段，遇到一个好的产品 idea，一定会爆发，因此不管是 AI 作画还是 ChatGPT，背后都有用户需求和产品 idea 做支撑。由此带来的启示是：技术和业务永不分家，只有充分了解业务，才能将算法技术带来的价值更大化。
（2）自动驾驶
（3）CV/NLP
CV和 NLP 是传统深度学习的两大主流研究方向，可类比于基础学科中的物理和化学，是很多 AI 模型的基石。CV 解决的是“我看到了什么”，NLP 解决的是“我听到和说了什么”。如果将 CV 和 NLP 这两个方向攻克，机器将会更好地学习和理解人类，具备了很多“通感”能力。因此，CV 和 NLP 这两个方向是常青的，特别是 AI 作画和 Chat-GPT 产品 idea 的爆发，会反过来促进 CV 和 NLP 领域的发展。综上所述，CV 和 NLP 是值得持续深耕的两个方向。
（4）AI for Science（AlphaFold2）
AI 在科学领域的应用，这个方向大家的关注可能会少一些，但是同样具备不错的价值和前景。其中一个应用方向是量子计算，利用物理学界的特性解决超级计算的能力；另一个应用方向是蛋白质基因结构预测（AlphaFold2），对新药研发尤其是癌症靶向药的研发具备非常重大的意义。大数据医疗技术，以及 AI 在医疗健康领域的应用，前几年还更多地还是停留在理论面，近两年已经出现了很多的模型成果，初见成效。因此，AI for Science，尤其是医疗领域，未来的愿景还是非常美好的，未来几十年，人类的寿命很可能因为 AI 技术的突破而得到延长。综上所述，AI 科学甚至 AI 医疗领域未来的价值是可观的，只是这部分的研究尚处于初步阶段，距离产品化落地的周期相对较长，年轻的算法工程师可以考虑尝试这类前沿的赛道，占得先机。
（5）推荐系统和计算广告
推荐系统和计算广告属于比较传统的“搜广推”赛道，近两年，暂时没有实现方法论面的突破，近年顶会论文更多是针对一些小的问题点进行的突破。搜广推赛道更多地依赖业务，如果业务面没有出现更大地突破，那么算法发展前景也相对比较有限。另一方面，该领域的人才相对比较饱和，竞争也比较激烈，因此谨慎考虑这一赛道。
2、Self Evaluation
除了提升 Vision 面的理解外，还要充分地做好自我评估。自我评估主要从 3 个维度考虑：
（1）你擅长的是什么？
自己更擅长的点往往并不是自己所判断的，一般可以参考过往的工作经历中哪一部分真正得到了其他人的认可。别人印象中的自己和自己眼中的自己可能会不太一样，而自己擅长的东西一定是来自别人认可的东西。
（2）你的兴趣在哪里？（Follow your heart）
找到自己的兴趣点是非常重要的。每个人都有自己的迷茫时期，这样的时期还是更多要 Follow your heart，找到属于自己内心真正感兴趣的领域。
（3）是否能够给你提供体面的收入?
职场生活其实是个比较单纯的自身价值和公司需求进行匹配的过程，公司通过报酬换取个人价值，因此，合理的、足够体面的收入是非常合理也是非常必要的。但是也不要只关注收入这一个点，工作价值、成长空间等各个方面也要综合考虑。
三、明确径，打磨技术
规划做得再详尽，更终还是要通过行动来落实。
1、径
行动的步是明确自己的行动径：
（1）制定一个短期规划和一个长期规划
① 如果只有短期规划而缺乏长期规划，则计划达成之后容易陷入迷茫。
② 如果只有长期规划而缺乏短期规划，则容易变成空想家，缺乏实践落地的方式，长期规划会变得遥不可及。
③ 一定要将短期规划和长期规划结合起来作为自己的行动径；。
④ 短期规划和长期规划之间界定的时间点因人而异，一般建议短期计划以半年为周期，长期计划以 2-3 年为周期。
（2）换个视角看成长径
① 以前文所述的职业生涯挑战 2（从 Junior 到 Senior）为例，工程师在大厂获得了职级的提升（例如从阿里 P7 逐步升到 P9），而该职级背后应该具备的能力，是需要工程师内心非常清楚的。
② 成长的本质就是经历 4 个阶段：
a）Troubleshooter - 解决琐碎的问题：能够解决足够琐碎的问题，才能有能力去解决更大的问题。
b）Problem Solver - 系统性解决一类问题：以某 APP DAU 下滑为例，如果能够把 DAU 下滑的问题分析径拆解清楚并给出相应的解决方案，那么就从 Troubleshooter 阶段成长到了 Problem Solver 阶段。
c）Growth Hacker - 带领团队向正确的方向前进：更进一步，将所有的 DAU 下滑原因分析清楚并一一加以解决，就已经具备了带领 APP 团队实现 DAU 增长的能力。
d）Business Pilot - 业务领人：当成长成为一个业务领人，就会有足够的能力和权限去决定资源和方向。
③ 明确自身成长径，比明确 P5 或 P8 这样的职级更具指导意义。
2、技术
作为算法工程师，过硬的技术是先决条件：
（1）保持技术 - （器，术，法，道）
① 强大的工程开发能力：作为一名工程师，开发能力是更基本的能力。
② 扎实的机器学习原理：机器学习的原理具有普适性，会引领一些分析思，同时机器学习也是深度学习模型以及更大模型的基础。
③ 顶会和尖端方向跟踪：虽然学术界顶会的方向和工业界的方向未必同步，但是学术界的尖端方向往往能够给工业界提供解决思的启发。
（2）保持强大的执行力
所有的计划，更终都要靠执行力来落地，因此强大的执行力以及自驱力是非常必要的。
3、心态
其实不仅职场，在很多领域都是如此：将心态调整好，很多事情更终都会迎刃而解。良好的心态主要包括如下几个部分：
（1）Focus Collaborative
沟通协作要聚焦在少数几个关键问题的解决上，从而减少无意义的会议。
（2）往前走⼀步
作为算法工程师，一定要往前多走一步。多了解产品和运营团队的诉求，站在对方的角度考虑问题。要有“补位思维”，和产品、运营等其他合作伙伴协作前进，各自取长补短，更终协作将事情做成。不要排斥甚至对抗产品、运营团队提出的诉求；也不要因为对方的经验不够丰富、考虑不够周全等原因而忽略对方的一些 idea，从而错过一个产品落地的机会。
（3）清零心态
面对棘手的问题时，不妨尝试清零心态，抛弃固有思维模式，重新思考业务的核心。卸下固有包袱，可能就会觉得眼下的问题实际上可能并没有那么复杂，是可以逐步得到解决的。
（4）保持⼀颗相对强大的内心
互联网行业普遍压力较大，业内竞争非常残酷，因此要保持一颗强大的心，从容面对困难和挑战，不要被外界所干扰
4、平衡重要关系
（1）家庭亲子关系
家庭的关系非常重要，“家和万事兴”，多陪伴家人是很重要的事情。
（2）Work-Life Balance
工作只是生活中的一部分，因此还是要更好地平衡工作和生活，做到高效工作、用心生活。
（3）个人兴趣
建议每个人都能够发展一两样属于自己的兴趣爱好，让大脑换一种方式运转，对状态的放松是非常有帮助的。
本文重点讲述了 3 个部分：
① 职场三个重要阶段所面临的挑战。
② 如何做好规划：Vision，自我评估，行动起来。
③ 明确径，打磨技术，积极心态，处理好重要关系。
五、问答环节
Q1：如果岗位面临“35 岁优化”这样的问题，有必要深耕钻研吗？
A1：这个问题就涉及到前文所述的“心态”问题：“不以物喜，不以己悲”。“35 岁问题”其实每个人都会面临，这个是由环境和场决定的；而我们决定不了外界，但是能够决定自己；因此努力做好自己，一切都不会差的。至于是否有必要深耕钻研，关键还是在于自己的职业规划方向，以及自己深耕钻研的方向和程度。如果希望走工程师这个发展径，那还是有必要在自己的领域持续深耕的，夯实基础，对未来会很有帮助；此外，还要考虑业务和管理方向的扩展，正如文中所提到的 “T 型人才”。综上所述，“35 岁是否被优化”这个问题的决定权不在自己，与其焦虑，不如不断提升个人能力，让自己在职场中更加积极和主动。
Q2：如何看待大模型的发展给算法工程师带来的冲击？
A2：一方面，大语言模型利用足够量级的训练数据确实产生奇幻的效果；但是另一方面，大模型的发展其实离不开产品的“包装”，抛掉产品的“外衣”，其本质还是一个经典的算法模型，只不过参数量级巨大，训练语料更丰富。大模型的主要优势还是在于训练数据更多，并融入了部分强化学习的算法，将数据训练的每一个细节做到极致。因此，对于算法工程师而言，无需太过焦虑，而是积极看待这些大模型：首先，大模型给整个 AI 算法行业带来了“提振”，即从资本面得到场的广泛认可；其次，大模型给算法工程师们指明了方向，即将产品、业务和技术结合才能找到出。至于利用 AI 模型自动写代码，可以将其看作生产力的辅助，而不会取代人。
Q3：推荐搜索领域一般人和高手之间更大区别是什么？
A3：任何一项技术，都可以分成器，术，法，道这 4 个 level。一般人可能更多处于器和术这个面：使用很 fancy 的模型，使用各种 trick 来调参，更终达到较为满意的效果；而高手往往已经经历过这两个面，发现这两个面虽然能解决一部分实际的问题，但是不能解决一些更高次的问题，这里就涉及到道和法，涉及到更深次的本质问题。以推荐为例，如何提升用户满意度这类问题：因为用户满意度的刻画是相对主观的，如何将其拆解成若干个客观的、可量化的指标，这个很考验算法工程师的功力。举一个具体例子：CTR 是个常用的指标，在一定程度上可以衡量出用户的满意度；但是如果仅仅优化 CTR 这个单一目标，则可能会带来大量的“标题党”；因此，需要借助其他指标来平衡这个问题；而指标的选择，一方面需要经验的积累，另一方面也需要对业务的深刻理解，这就涉及到法和道这一面。因此，要理性看待“级别”，回归本质：我们作为算法工程师，要做的是用工程能力来解决实际的问题从而带来价值，而不是“炫技”玩模型；能够高效解决问题，才是对公司更大的价值。
Q4：如果要带徒弟，您会教他更多关注哪些魔鬼细节？
A4：这个首先要看徒弟的能力水平定位。如果徒弟是应届生，那其实不能有太多的要求，还是要循序渐进；如果徒弟是个业内资深人士，在行业内已经形成了自己的方法论，如果能够达成任务目标，则也无需进行太多的额外要求。从团队管理的角度，由于每个人都有自己的闪光点，同样也有自己的缺点，因此很难进行统一的要求；作为团队领导，我会更多关注员工的思考方式、解决问题的思等，这些方面如果存在不完善、不周全甚至偏差和错误，需要时间加以指出和纠正。此外，涉及到交付物的规范性，例如上线模型规范、代码结构规范、代码注释完整性这类问题，会进行较为严格的要求；其他方面的问题一般不会进行太过严苛的要求，也就不会涉及到太多的“魔鬼细节”。
Q5：文中提到搜广推领域近年来没有太大的发展，那么未来会有哪些发展方向？
A5：近两年搜广推领域并不是没有发展，而是在技术领域方面没有出现重大的突破，在细分的方向还是有很多发展的。不过近两年的发展更多在于业务面，因为这个领域方向主要是由业务来支撑；因此，如果在业务方面没有产生革命性的“爆发”，则很难带动技术产生重大突破。至于未来的发展方向，大的方向上应该不会有全新的、颠覆性的模型框架出现；对于细分的领域和方向还是会有很大的发展空间，主要还是取决于具体的行业，以及行业内的业务方向，可以多关注业内相关的顶会来找答案。
Q6：某工程师在推荐方向有 3 年大厂经验，切换到哪些方向比较合适？
A6：算法赛道的切换，首先要进行自我评估，对自己的兴趣和优势有个准确、全面的认识，比如自己是更喜欢钻研模型方法还是更喜欢解决业务问题，比如在 3 年的大厂经验中有没有哪个细分方向足够擅长和精通；此外，还要考虑哪些发展方向天然具有竞争力，比如文中提到的自动驾驶方向就是个有竞争力的方向，未来可期而且接近落地。一般来说，由于推荐算法直接对接业务，因此推荐算法工程师的业务敏感度会比较强，因此转行到各个方向都很容易成为解决问题的好手。
Q7：目前算法岗位大多是高次院校的硕博在竞争，普通院校学生如何参与竞争？是否需要更换岗位方向？
A7：大厂可能会对院校和学历有较高的要求，但是入职参与业务之后，更多的还是依靠个人能力；普通院校学生可以多争取实习机会，积累更多项目经验，不用过多在乎学校出身。
Q8：工作太忙没时间 follow paper 该怎么办？
Q9：如何看待长视频推荐？
A9：长视频平台和短视频平台的运行机制有较大不同。长视频推荐更多还是关注视频的内容，因此需要算法工程师从业务角度反向思考用户消费长视频的痛点；此外，部分单位的做法是将长视频进行短视频化，提取长视频中的高光亮点，通过“碎剪”的方式将长视频转化为短视频，从而用短视频的思进行推荐。从产品的角度，可以借助短视频的思，通过“长视频带短视频”的方式进行长视频推荐；具体来说，将长视频的片花和预告进行剪辑，用来吸引用户观看，进而通过产品径来引导用户观看完整版，更终引导用户成为会员，提升用户的 up 值。由此带来的启示是，算法工程师还是要回归到产品和业务的角度实现突破，而不能仅局限于算法角度。
Q10：算法对学历要求很高吗？社招是否很看重过往的经历对口？如果对目前技术方向不感兴趣，如何转型？
A10：如果一个行业足够内卷，竞争压力很大，那学历问题还是无法逃避的；如果学校和学历不占优势，则可以通过增加项目经验的方式来“曲线救国”。社招方面，企业方确实更多看重过往的经验，希望引入候选人过往的工作经验来赋能公司眼下的业务；其次也要考察候选人的基础素质，包括自驱力、学习力、思考方式、coding 能力等。对于职场中转变方向，可以先考虑在从公司内部转变方向，给自己争取到一个尝试期和过渡期。
Q11：推荐算法已经进入瓶颈期，是否需要向数据底（如 Hadoop、SQL 等）进行深耕？
A11：从工程化的角度来看，Hadoop、SQL 等确实是数据的底架构；但是作为算法工程师，更应该从产品和业务方向寻求突破，而不是深耕和优化底结构。
Q12：老板是研究院出身，缺乏工程化落地经验，却又在工作中过分关注细节，并且用竞品的优势进行否定和打压员工，如何改善这种处境？
A12：其实好的老板应该更多地向外拓展而非向内压榨。如果不幸遇到这种习惯于向内压榨的老板，可以反向引导老板向外看看；勤于沟通，了解老板的痛点，做好向上管理工作。此外，如果真的老板不好相处，无法沟通，而工作内容又不擅长、不感兴趣，且工作不能带来满意的收入甚至影响自己的生活，那么还是建议换一份工作。
Q14：工作期间切换算法方向会有很高门槛吗？
A14：门槛是有的，具体要看个人基础和切换方向。例如，如果是搜广推内部切换，难度相对较小；而如果是 CV/NLP 和搜广推之间的切换，则难度相对较大。因此，工作期间切换算法方向还是有很大成本的，尤其是社招更加看重过往经验。不过，如果自身综合素质较强，学习力、自驱力都很优秀，而公司的业务刚好需要这样的人才，也会有很多这样切换方向的机会。如果确定自己要切换方向，则需要选好径、做好计划并持续行动。
Q16：某算法工程师从业3年，仍然觉得工作吃力，因此想了解算法方向更多是依靠天赋还是后天努力？
A16：首先需要明确“吃力”的关键是在于阅读 paper 还是在于解决业务问题。从业前期难免会有迷茫期、挫败期和焦虑期，这种情况因人而异，因此很难做出明确的回答，更多的还是在于 Follow your heart，找到自身的兴趣和优势。
现在的孩子生活条件好，没受过什么挫折，对于家长的话都当做耳边风。这个时候家长应该对他严格管理，加强教育，使他认识到服从管理的重要性，自觉接受教育。
管不了孩子好无助怎么办
1、需要更好的管教
孩子的行为举止会影响家庭和社会的和谐，如果管理不好，对自己的人生和家庭都会造成巨大的伤害。
2、可以引导孩子进行良好的行为习惯
家长可以通过引导孩子进行积极的思考和良好的行为，让孩子们形成健康、积极的心态和行为，保障孩子们的成长。
3、同时也需要引导孩子学会自我管理
教会孩子管理好自己的情绪，让孩子站在自己的角度正视自己的问题，养成好习惯、好脾气，从而更好地面对生活中的困难。
4、培养孩子的规则意识
没有规矩不成方圆，要让孩子打小就有规则意识：让孩子明白做什么都必须遵守一定的准则。例如每天看电视不超过20分钟，那么一到时间就要关闭，而不是因为孩子的撒娇或者大人的心情而延长。制定规矩的时候简单明了，便于孩子理解和识记，并且监督孩子执行。
5、注意自己的修养，给孩子做好表率
要求孩子做到的事情，家长也一定做到，否则单纯要求孩子，孩子很难从心里认可和接受。例如我们教育孩子不能骂人说脏话，但是自己却爆粗口。教育孩举止文明，自己却跑到公交车上抢占座位。
家长是孩子的任老师，无形中已经用自己的行为影响着孩子，所以家长一定要注意自己的修养，给孩子做好表率。
青春期孩子不听话管不了怎么办
1、建立良好的亲子关系
亲子关系的建立对管教孩子有着重要的作用。家长如果能够建立友爱、互相尊重、沟通顺畅的亲子关系，孩子不仅会更加愿意听从父母的意见，而且在遇到问题时也会主动向父母寻求帮助。
2、亲近孩子
让孩子感受到父母的关注，让他们知道在任何时候都可以得到家长的帮助和支持。家长可以通过开展一些亲子活动，例如互相交流、一同游戏、一同学习等方式来增进亲子关系。
3、理解孩子的内心
家长要理解孩子的需要和内心情感，让孩子感受到父母对他们的关注和理解。当孩子做错事情时，父母可以用理解而不是批评的方式来沟通。
4、培养孩子的自信心和能力
家长不能仅依赖严格的惩罚来管教孩子。为了让孩子在日常的生活中避免做出不良的行为，家长应该积极地培养孩子的自信心和能力，让孩子能够更好地应对生活中的挑战与困难。
5、培养孩子的能力
通过生活中的亲自操作，让孩子学习到各种自主处理事情的能力，从而增强他们的实际操作能力。家长在日常生活中应该多与孩子交流，提高孩子沟通表达的能力，从而培养其增强调节情绪的能力。
为什么孩子总是不听话
1、要求没有得到满足
当父母的“给予”成为了一种习惯，那么孩子的“索求”也就成为了寻常。很多家长在童年时期留下了缺憾，就决心不让孩子再重复自己的经历，于是尽己所能地为满足孩子的愿望，多么正能量。
2、孩子对事情本身毫无兴趣
孩子拒绝听话，有可能是因为父母的要求让他感到无趣，所以不想做一些没意思的事情。所以有时候不听话，并不能归结到孩子的品质问题，与“不关心父母”并无任何关系。还有一种情况是，孩子不仅对事情无兴趣，更希望通过不听话而让父母关注自己。
3、生气时会说很多威胁话语
威胁话语说多了，孩子也会有样学样，会影响他们未来的人际互动。而且也会使孩子习惯爸妈都没有说到做到。
4、用特别大的音量说话，才能让孩子听话
大声骂也许是更快的方式，但更快的方式却容易教出讲不听的孩子。其实怕爸爸妈妈吼叫的孩子，成熟速度会更慢。
婴幼儿护理知识篇1
1、满足年轻父母的双重需求
随着生活水平的提高，年轻父母对宝宝的营养和健康越来越重视，都不希望自己的宝宝输在起跑线上，他们希望能为宝宝健康成长提供丰富的营养和良好的护理。目前我国年轻的准父母们大多缺乏孕产妇保健护理、婴幼儿护理和营养保健的相关知识以及婴幼儿配方奶粉等方面的专注知识，他们迫切希望得到这方面的专注指导或培训，为宝宝的健康成长作好准备。医务通道的基础正是满足年轻父母对产品和知识的双重需求，借助传播孕婴知识来实现品牌推广。
2、抢占场先机
研究表明，婴儿对更初的牛奶口味是具有较强的依赖性，当更换其他口味产品时，婴幼儿常会出现不适现象。另据对婴儿母亲的调查，一旦接受某一品牌奶粉，除非婴儿在喂养过程中有不适应的情况出现，母亲们一般不会改变产品品牌。这样厂家培养的消费者品牌忠诚度很高，对生产企业而言，具有一劳永逸的效果。所以，抢占先机，赢得宝宝的“口”对婴幼儿配方奶粉生产企业尤为重要。
是婴幼儿配方奶粉场的前沿阵地。我国约87%的婴儿是出生的，大约20%的宝宝不能母乳喂养，这些宝宝的口牛奶都是在喂哺的，占领了医务通道，基本上就赢得了这一巨大场。即使是母乳喂养宝宝，在四个月时应添加辅食，在一岁左右将停止母乳喂养，通过医务通道也可以影响他们的父母，将他们培育成自己品牌的忠实支持者，使他们在选择辅食和断奶食品时更多地选择自己的产品。
3、提高品牌知名度和美誉度
医务通道推广的优势在于在消费者进入场选购婴幼儿配方奶粉前，将品牌推广与知识营销相结合，将孕婴护理和营养等科学知识与产品知识结合起来，从而树立起专注、科学、营养和健康的品牌形象。医务通道的推广中，厂家通过自己的场推广人员和、护士等人员的推介和宣传，使婴幼儿父母了解产品知识，感受到厂家对孕妇及婴幼儿的关怀和爱护，增强了对产品的信任，提高了产品的知名度和品牌的美誉度。 二、如何建设医务通道
1、建立一支专注化的营销队伍
医务通道不同于传统渠道，它对营销人员的素质有一些特殊要求。从事医务通道工作的场推广人员除了必需的产品知识和营销知识外，还必须具有专注的营养知识和医务知识。只有专注的营养知识和医务知识，才能在与准父母和医务工作者的交流中保持良好的沟通，才能通过建立起准父母对场推广人员的信任，从而建立起准父母和医务工作者对乳品企业和产品的信任。
进口奶粉生产企业对医务通道的建设非常重视，为医务通道建立了专门的营销队伍，设立营养代表或营养专员等职位。部分进口奶粉生产企业在区域营销队伍中从事医务通道销售的人员比从事传统渠道销售的人员还多。
2、要建立厂家与的互信关系
在建立通道过程中，婴幼儿奶粉的安全性和营养性是医护人员更关心的。这就需要厂家通过临床试验或试用等方法来证明自身产品的安全性和营养性，以取得对厂家及其产品的信任。只有这样，才可能允许该品牌产品在内推广或帮助推荐其产品。
要充分发挥在医务通道建设中的作用。据调查，大多数年轻孕产妇对孕妇奶粉和婴幼儿奶粉产品的专注知识知之甚少，他们认为和医护人员是婴儿营养方面的专家，具有一定的权威，是值得信赖的，因而对奶粉的选择往往听从于医护人员的推荐。厂家在产品推广过程中，应与医护人员建立良好的个人关系，使她们了解自己的产品，乐于推荐自己的产品。
3、建立厂家与孕妇的互信关系
开办孕妇学校、举办婴幼儿护理知识讲座。通过联合一些大，聘请、营养专家等为“准妈妈”和刚为人母的妈妈免费授课，帮助她们解决在怀孕和育儿方面遇到的各种问题，同时将自己的产品知识融于其中。如美赞臣在讲授婴幼儿饮食营养知识时，突出其新推出的安婴儿产品添加AA+DHA后所具有的益智作用：使婴儿IQ增加7、使这些妈妈们感受到厂家对消费者的关心和爱护，消除了单纯产品推广中的抵触和戒备心理，更容易接受企业的产品知识。
分发、寄送内容丰富的各种宣传资料。向参加产品知识培训的孕妇和到体检的孕产妇建分发一些实用资料，内容包括婴幼儿营养知识、护理知识和产品知识等。同时向那些母乳喂养的婴儿家庭寄送宣传资料，起到品牌提醒作用（母乳喂养婴儿添加辅食和断奶时）。
此外，生产企业还可以与、妇育保健机构联系，在孕产妇保健手册、婴儿保健手册刊登产品广告或在提供的婴儿产品上附上品牌标识、品牌提醒等。
4、 建立完善的消费者档案
收集参加产品知识培训的孕妇和年轻父母、参加体检的孕产妇的相关资料，建立包括孕产妇姓名、年龄、宝宝出生（预产期）时间、家庭、联系方式、购买记录等内容的详细档案。
通过建立消费者档案，一方面可以通过抽样调查，追踪消费者使用情况和使用后对产品的意见，以便对产品和销售工作进行改进，同时显示公司对消费者的关心。另一方面可以通过邀请消费者参加公司开展的各种活动、邮寄各种宣传资料等提高消费者的忠诚度。
5、产品推广和销售
产品的试用：通过与医护人员的合作，使缺乏母乳或不愿母乳喂养的妈妈的初生婴儿吸吮由自己厂家生产的奶粉冲调的牛奶。
优惠促销：由于节省了终端的销售费用，医务通道销售的产品价格一般较终端卖场便宜，同时赠送宝宝用品如奶瓶，围脖、尿不湿、小玩具等，增加产品对年轻父母的吸引力。
医务通道开发的许多消费者都采取从厂家直接购买的方式重复购买（一般是整件购买），企业还需建立相应的信息联络、送货上门等配套服务。
婴幼儿护理知识篇2
一、总体思
以新时代国内特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神以及中省关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展工作精神，坚持以人民为中心的发展理念，以人民群众的需求为导向，统筹推进婴幼儿照护服务事业的健康发展，建立健全促进婴幼儿照护发展机制体制，提高家庭婴幼儿科学养育能力，支持社会力量以多种形式提供托育服务，扩大普惠性托育服务有效供给，着力满足广大家庭多次、多样化的婴幼儿照护服务需求，促进婴幼儿健康成长，促进家庭和谐幸福。
二、工作目标
坚持以家庭为主、托育补充，政策引导、普惠优先，安全健康、科学规范，属地管理、分类指导，试点示范、逐步推进的原则，按照婴幼儿成长特点和规律，为婴幼儿家庭提供科学育儿指导，提高家庭照护能力；调动社会各界力量，促进婴幼儿照护服务机构的规范发展，不断满足广大婴幼儿家庭照护服务需求。
到2022年底，完成县妇计中心儿童早期发展示范基地创建任务，加强婴幼儿早期发展知识的指导，全面推进婴幼儿照护服务机构建设，婴幼儿照护明显提高，基本满足婴幼儿家庭照护服务需求。
到2025年底，全县以家庭为主、社会补充、社区支撑的全方位、多样化的婴幼儿照护服务框架基本形成，管理规范、监督体系基本健全，婴幼儿早期发展知识普及率达到95%以上，婴幼儿家长和看护人接受科学育儿指导率达到95%以上，婴幼儿照护全面提升。
三、主要任务
（一）加强对家庭婴幼儿照护的支持和指导
2、加强科学育儿指导。县妇计中心和兼有婴幼儿照护内容的家政服务机构要设立婴幼儿早期发展服务指导中心，县级各分娩医疗机构和镇办卫生院（社区服务中心）要建立优生优育优教指导，通过开展亲子活动、父母课堂、育儿知识讲座，为婴幼儿家庭提供科学育儿指导。村（社区）专干兼任婴幼儿照护服务指导员，定期开展入户指导服务。（县卫健局牵头，县妇联、各镇办配合）
（二）建立社区婴幼儿照护服务支持体系
5、加大社区社会资源投入。根据社区婴幼儿家庭照护服务需求，积极引导社会力量开展社区婴幼儿照护服务，强化社区婴幼儿照护服务设施与社区服务中心（站）及社区文化、卫生、体育等设施的功能衔接，发挥综合效益，采取政策补助、公办民营、民办公助等方式，支持社会力量举办嵌入式、分布式的社区婴幼儿照护服务中心。人社部门要在社区公共服务领域，设置一定比例的婴幼儿照护服务公益性岗位，用以支持机构的发展。（县民政局牵头，县人社局、县卫健局、各镇办配合）
（三）实施婴幼儿照护服务机构标准化建设
6、扩大普惠性托育服务机构建设。鼓励支持社会力量在产业聚集区、工业园区等就业人群密集区域建立非营利性婴幼儿照护服务机构，引导、培育、推进婴幼儿照护服务场健康发展。发改部门要按照国家支持社会力量发展普惠托育服务专项行动要求，积极争取国家托育照护服务试点专项投资，制定托育照护服务规划建设体系，做好预算内投资项目编报，优先安排土地利用计划，重点发展普惠性托育机构，为婴幼儿家庭提供价格合理、质量保证、方便可及的托育服务。（县发改局牵头，县资源局、县卫健局、各镇办配合）
7、鼓励托幼一体化建设。各级幼儿园要充分发挥专注资源聚集优势，允许有条件的幼儿园开展托幼一体化试点，增设托育班，招收2-3岁以下婴幼儿，并纳入幼儿园统一规范管理。在新建、改扩建幼儿园时，应考虑增加托育班资源供给，提供婴幼儿照护服务。县级公立幼儿园要积极发挥带头示范作用，充分利用师资力量雄厚的资源优势，率先推行托幼一体化建设，解决城区家庭婴幼儿照护服务需求。实行托幼一体化的幼儿园，收托前应将收托3岁以下婴幼儿情况及时报告县科教体局和县卫健局。（县科教体局牵头，县发改局、县财政局、县人社局、县卫健局、各镇办配合）
8、支持发展非营利性婴幼儿照护服务。为方便单位职工照护婴幼儿，鼓励支持社会组织、工业园区和职工数较多的机关、企事业单位，采取单独或联合举办的形式，在工作场所或就近为职工提供福利性婴幼儿照护服务，有条件的可向附近居民开放。（县总工会牵头，县卫健局、县工业集中区管委会配合）
9、鼓励举办形式多样的照护服务。各镇办、各相关部门要积极争取社会资金举办专注性、多次、多种类婴幼儿照护服务机构，促进社会化婴幼儿照护服务的多元化投入。各类婴幼儿照护服务机构可根据家庭需求，提供全日托、半日托、计时托、临时托等多样化的婴幼儿照护服务，有序供给符合我县经济社会发展和群众消费水平的多次婴幼儿照护服务。（县发改局牵头，县财政局、县资源局、县卫健局、县场监管局、县审批局、各镇办配合）
（四）强化婴幼儿照护服务机构规范管理
11、强化安全管理责任。各类婴幼儿照护服务机构建设必须符合相关设置标准和服务规范，并主动落实安全管理主体责任，建立健全各类安全管理制度，配备相应安全设施、器材及安保人员，运用互联网等信息化手段对婴幼儿照护服务全过程加强监管，管理公开透明。县应急局、县场监管局要加大对托育机构消防设施、食品安全方面的监管，排除安全隐患。各相关部门和镇办人民政策要按照分工负责、属地管理的原则，落实婴幼儿照护服务机构规范发展和安全监管主要责任，对婴幼儿照护服务机构实施动态管理，将婴幼儿照护服务机构及人员诚信纳入信用信息共享平台，依法实行职业资格准入制度。实施守信联合激励和失信联合惩戒机制，对虐童等行为的机构和人员零容忍，对相关个人和直接管理人员实行终身禁入。（县应急局牵头，县住建局、县场监管局、县、县卫健局、各镇办配合）
四、保障措施
（二）落实用地保障。县自然资源主管部门要将婴幼儿照护服务机构和设施建设用地纳入国土空间规划和年度用地计划并优先予以保障。鼓励利用低效土地或闲置土地建设婴幼儿照护服务机构和设施，对婴幼儿照护服务设施和非营利性婴幼儿照护服务机构建设用地，符合划拨用地目录的，可采取划拨方式予以保障。（县资源局牵头，各镇办配合）
（三）加快人才培养。县人社部门要将婴幼儿照护从业人员列入急需紧缺职业（工种）目录和政策补贴性培训目录，把保育员、育婴员等托育从业人员纳入职业技能培训计划，落实职业培训和职业技能鉴定补贴。县职教中心要增设婴幼儿照护相关专注，开设儿科护理学等相关课程，加快专注人才培养。对已获得婴幼儿照护指导师、育婴师、保育员从业资格并具备相关工作经验的人员，托育机构要择优录取使用，并按岗位职责落实相应薪酬待遇。要切实加强婴幼儿照护服务相关法规培训，大力开展职业道德和安全教育、职业技能培训，提高婴幼儿照护服务能力和水平。深化婴幼儿照护服务技能人才评价制度改革，做好婴幼儿照护服务从业人员职业技能水平评价工作，依法保障从业人员合法权益，建设一支品德高尚、富有爱心、敬业奉献、素质优良的婴幼儿照护服务队伍。（县人社局牵头，县科教体局、各镇办配合）
（四）强化信息支撑。充分利用互联网、大数据、物联网、人工智能等技术，结合婴幼儿照护服务实际，应用婴幼儿照护服务信息管理系统，实现线上、线下结合，在优化服务、加强管理、统计监测等方面发挥积极作用。（县经贸局牵头，县民政局、县卫健局、县场监管局、县审批局、各镇办配合）
（五）加强社会支持。加快推进公共场所无障碍设施、母婴设施的建设和改造，开辟服务绿色通道，为婴幼儿出行、哺乳等提供便利条件，营造婴幼儿照护的友好社会环境。企业利用新技术、新工艺、新材料和新装备开发与婴幼儿照护相关的产品必须经过严格的安全评估和风险监测，切实保障安全性。（县住建局牵头，县卫健局、县场监管局、各镇办配合）
（六）强化监督管理。按照属地管理和分工负责的原则，落实好婴幼儿照护服务的规范发展和安全监管责任。建立县级婴幼儿照护服务工作备案、监管机制，各部门按事权对婴幼儿照护服务机构开展综合监督，并对日常监管负主要责任。严格落实婴幼儿照护服务机构注册登记及备案制度，严格落实婴幼儿照护服务机构对婴幼儿安全和健康负主体责任制度。凡未登记、注册或设施条件差、管理混乱、存在严重安全隐患的机构，责令其限期整改，整改不合格的依法予以处罚。对婴幼儿照护服务机构实施动态管理，建立健全业务指导、督促检查、考核奖惩、安全保障和责任追究制度，对履职不到位的、发生安全事故的，按照有关法规追究相关人员责任。（县卫健局牵头，县科教体局、县、县民政局、县应急局、县场监管局、县审批局、各镇办配合）
五、组织实施
（一）加强组织领导。县上成立以分管县长为组长，县政策办、发改、科教体、公安、民政、财政、人社、住建、自然资源、卫健、场监管、应急、税务、工会、妇联、各镇办主要负责人为成员的工作领导小组，领导小组下设办公，办公设在县卫健局，由县卫健局分管领导兼任办公，负责全县3岁以下婴幼儿照护服务工作的组织协调。
（二）强化部门协作。婴幼儿照护服务发展工作由县政策统筹安排，县卫健局牵头，政策各职能部门、各群团组织和各镇办要按照各自职责密切合作，落实婴幼儿照护服务工作联席会议制度，定期商议解决本县婴幼儿照护服务管理工作中的问题，形成政策统筹领导、部门协同推进的工作格局。县发改局、县卫健局要认真调查摸底，对有意向申报普惠性托育机构的单位或企业，按照项目要求收集材料及时申报，对符合申报条件的托育机构，县政策按规定提供支持政策清单，确保婴幼儿照护服务项目有效实施，顺利推进。
婴幼儿护理知识篇3
【关键词】认知发 展婴幼儿 书籍设计
随着娱乐综艺节目“爸爸去哪儿”的热播，幼儿教育再一次成为了茶余饭后的热门话题。事实上，婴幼儿的认知能力随着他们的出生就已经形成，在他们不断的成长过程中，认知能力也在不断发展。瑞士著名认知心理学家皮亚杰提出认知发展阶段论观点，他很明确地指出，婴幼儿从出生起就在不断的接受外界物理刺激并做出反应，认知水平就在不断的刺激中发展。书籍在人的认知能力发展中起着至关重要的作用，对于婴幼儿也不例外。
1 婴幼儿认知水平及发展规律
认知，就是个体对客观世界认识过程的心理活动，包含知觉、记忆、表象、思维及问题的解决等。婴幼儿作为一个特殊的群体，他们的认知心理、行为较为独特。
感知觉是婴儿的主要认知能力，并在婴儿认知活动中一直占据主要地位，即使是新生儿也具备一定的视觉能力，并非什么也看不见。婴儿颜色感知的能力随着他们的出生而形成，新生儿可以分辨简单的颜色。从6个月起，婴儿的试听协调能力已经发展到能够判别视、听信息是否一致的水平。婴儿的触觉也很敏感，从3个月起手掌攥握能力就很强。婴儿的认知方式通过“咬”、“啃”、“听”和触摸。随着精细动作的发展，幼儿已经具备了“翻”、“抠”、“摸”、“捻”等。对于1岁-3岁的幼儿，他们在翻书时，有时会为了翻而翻，甚至同时翻几页，但遇到自己感兴趣或者熟悉的画面则有意识停下来认真读。
2 婴幼儿书籍现状及设计原则
现有的婴幼儿书籍大致可以分为幼儿手掌纸质书、幼儿绘本、婴幼儿布书和幼儿玩具书等这几类。幼儿绘本以图为主，文字起辅助作用，适合不识字的婴幼儿阅读。布书，因其独特的材质而得名，其有很多优点，例如布的特性对于婴幼儿爱撕咬这个特性有着非常安全的性能，不会划伤婴幼儿的手指，而且轻巧，方便清洗消毒，是一种非常适合婴儿阅读的书籍。还有玩具书，是以玩具的形式设计的书籍，有塑料材质也有纸质材质的，玩具书能够给孩子们带来新奇的感受，激发他们阅读的兴趣，使他们“爱玩”的本性体现得淋漓尽致，也是非常受家长和幼儿们青睐的一种书籍形式，纸质玩具书造价较高，而且容易被幼儿弄坏，因此纸质玩具书在婴幼儿阶段并不是特别受推崇的书籍。
婴幼儿书籍设计的原则主要是恰到好处的开本，还有绚丽缤纷的色彩、童稚满满的插图、丰富体验的触觉、听觉等多感官交叉应用的设计。本文将主要从书籍内容、形态、材质、音效这四个角度谈认知发展理论应用在婴幼儿书籍设计中的必要性。
3 认知发展理论导入婴幼儿书籍设计的必要性
婴幼儿认知能力的发展是客观的自然规律，书籍的设计要符合婴幼儿的自然规律，这样可以巩固并促进婴幼儿阶段性认知能力的发展。
3.1 合理的书籍内容穿插能够促进婴幼儿认识能力的增强
婴幼儿书籍的内容是从看图识物开始的，在此类书中，婴幼儿从中认识事物，随着认知能力的发展，概念分类逐渐在婴儿脑中形成。婴幼儿书籍的主体内容是插图，图形和图像的结合可以使婴幼儿更容易了解事物的特征。和书籍的文学性相比，婴幼儿书籍的设计性更能体现语言所难以描绘的美感和生动。
婴幼儿书籍形态多种多样，从书籍整体的造型和内页互动环节的穿插，是婴幼儿书籍设计的主要特征。婴幼儿的注意力极差，而婴幼儿书籍设计的丰富形态在婴幼儿翻阅过程中不断带给他们惊喜，能加强其对书籍的注意力。
3.3 合理的书籍材质应用能够开发婴幼儿的想象与记忆能力
想象力是创造发明的动力，也是婴幼儿期发展的主要认知能力之一。婴幼儿书籍材质的独特性一方面为婴幼儿的安全问题保驾护航，另一方面能够开发婴幼儿的想象与记忆能力。
3.4 合理的音效介入书籍能够促进婴幼儿言语能力的发展
婴幼儿的言语能力发展在1年-3年期间更为关键。书籍为亲子对话提供了话题，是成人和婴幼儿沟通的良好平台，有利于婴幼儿发音、积累词汇，从而学会说话。
参考文献
[1]罗伯特・L。索尔所[美]，M。金伯利・麦克林等著。认知心理学（第七版）。上海人民出版社。
婴幼儿护理知识篇4
关键词：儿科护理学；育婴师；培训
1育婴师职业现状及给中职护生带来的发展机遇
育婴师是指对0～3岁婴幼儿进行生活照料、日常生活保健与护理、教育，辅助家庭完成科学育儿工作的人员[1]。育婴师的主要职责是育人，不同于保姆和保育员，其必须经过专注培训，全面掌握0～3岁婴儿的生理、心理生长发育相关专注知识，清楚不同年龄段婴儿的言行、思维和情感方式，懂得与婴儿相处和沟通的技巧，能够适时开发婴儿潜能。目前社会上从事育婴工作的人员文化素养普遍较低，大多数只接受过短期培训，缺乏专注知识和综合素质，尚未达到行业标准，这就使得该行业对专注技术人员的需求更为迫切。中职护生通过在校系统学习，已具备医学基础知识和护理专注知识以及相关职业道德，若从事育婴工作，将会获得早教机构和家庭的青睐。故护生可以利用自身专注优势，增强育婴师职业能力，提升就业竞争力。
2我校中职护生对育婴师职业的认可程度
3儿科护理学教学与育婴师培训融合的必要性
4儿科护理学教学与育婴师培训融合的具体措施
4.1明确人才培养目标
4.2优化教学内容
4.3强化实训操作
新考核体系包括理论考核和实训考核两部分，考核评价注重理论与实践相结合及学习过程，强调对护生综合能力的评定。理论考核占60%，实训考核占40%。对每项实训考核都制定了详细的评分标准，内容包括用物准备、操作程序、对患儿及其家长心理状态和环境的评估、与患儿及其家长的沟通交流、对患儿的关爱与保护等。考核形式多样，有角色扮演、小组讨论、案例分析等。
5效果评价
6意义
6.1师生双赢
通过对儿科护理学教学改革，将学科教学与职业培训相融合，不仅激发了护生的学习热情、拓宽了知识面，还大大提高了其操作能力、巩固了理论知识，为今后从事临床工作打下坚实基础，也为就业提供了新选择。同时，教师也由以往的知识传授者转变为学生工作能力和专注素养的培养者，教学能力和水平得到提升，实现了师生双赢。
6.2丰富中职卫校办学内涵
作者:罗莹 单位:百色民族卫生学校
参考文献：
[2]韦桂姬，莫江萍。对“双证制”教学提高护生儿科就业竞争力的探讨[J]。卫生职业教育，2009，27（22）：8-9、
婴幼儿护理知识篇5
[Key words] Comprehensive nursing intervention；Infantile diarrhea；Rotavirus
1 资料与方法
1.1 一般资料
婴幼儿护理知识篇6
1 资料及方法
1、 2 方法
1、 2、 1 末梢血微量元素检测采用BH - 5100 五道原子吸收光谱仪测定婴幼儿铁元素，铁元素正常范围为7、 52 ～11、 82 mmol /L，铁元素7、 52 mmol /L 为铁缺乏。
1、 2、 3 智能量表对两组婴幼儿随访1 年，由经统一培训护理人员采用国内科学心理研究所及儿童发展中心( CDCC) 共同编制的CDCC 智能发育量表对婴幼儿智能发育( 包括适应性、大运动、精细运动、语言、个人- 社交) 进行评估。
1、 2、 4 婴幼儿气质问卷对两组婴幼儿随访1 年，采用由上海新华修订的TTS 对婴幼儿气质类型进行评定，包括平易型、启动缓慢型、中间易型、缺铁组难养型、中间近难养型。量表在儿科保健指导下由抚养人填写，并当场回收问卷。
1、 2、 5 生长发育测定对两组婴幼儿随访1 年，记录两组婴幼儿体重及身高情况。
2 结果
2、 1 缺铁性贫血对婴幼儿体格发育的影响。sell 婴幼儿发育诊断量表及幼儿气质评估表( TTS)对婴幼儿智能发育及气质进行评价，并对婴幼儿缺铁性贫血的相关因素进行分析，旨在为婴幼儿缺铁性贫血临床防治提供指导，结果报道如下。
3 讨论
目前关于缺铁性贫血对婴幼儿智能及良好气质行为形成的作用机制尚不明确，但可能与如下因素有关:铁元素是婴幼儿生长发育必需的微量元素，在脑部不同部位中均可发现铁元素，尤其是在脑壳核、苍白球、红核等区域含量更高。相关动物实验也表明，脑发育早期缺铁会影响脑细胞功能及能量代谢，从而影响脑部乙酰胆碱、儿茶酚胺及5 - 羟色胺等神经递质的代谢。这些代谢异常会影响行为及智能基础发育。贫血会导致机体多个组织器官尤其是脑组织缺氧，并参与细胞氧化及导致还原酶活性下降，从而导致个体行为及精神等方面改变。
婴幼儿护理知识篇7
[关键词]良好和谐亲子关系；婴幼儿；社会适应性发展
因此，在0岁～3岁婴幼儿早期教育中，婴幼儿社会适应性发展引起了我们的高度关注。陈鹤琴先生说“儿童教育是幼稚园与家庭共同的责任”，因此，在0岁～3岁早期教育体系中，应重视幼儿园与家庭之间的合力，以共同促进婴幼儿社会适应性发展。
一、婴幼儿社会适应性发展与亲子关系
儿童的社会适应是指他们接受新环境、适应矛盾冲突情境的能力，包括初步形成对新环境的适应能力、对陌生人的适应能力、对同伴交往的适应能力、独立地克服困难，处理社会中简单问题的能力，学会做事，学会生活。婴幼儿社会适应性发展是关系到他们能否顺利地融入社会，并与他人和睦相处的关键，同时又是婴幼儿个人生活质量的重要保证。因此，有效促进婴幼儿社会适应性发展是0岁～3岁婴幼儿早期教育的重要任务。
0岁～3岁是婴幼儿开始适应社会的关键期，他们开始逐步从家庭步入社会，学习如何适应周围的新环境、与身边的成人或同伴相处。儿童社会性的发展首先是从家庭开始的，家庭环境直接影响着婴幼儿发展的质量，这种影响主要通过亲子关系的互动来实现。婴幼儿社会适应性发展需要父母的帮助和支持，需要良好和谐的亲子关系做支撑。因而，在0岁～3岁早期教育工作中，指导婴幼儿家庭建立和谐亲子关系成为了一项重要的工作。只有建立和谐的亲子关系，才能有效地促进婴幼儿社会适应性的发展。
二、建立良好和谐亲子关系的原则与方法
在0岁～3岁早期教育工作中，我们十分重视亲职教育――为人父母的教育，帮助并指导年轻的父母运用多种方法建立良好和谐的亲子关系。
（一）建立良好和谐亲子关系的原则
1、尊重与信任
作为婴幼儿的养育人，父母应将婴幼儿视作平等的自然人、社会人，充分尊重婴幼儿生存和发展的权利。父母应积极地为婴幼儿提供成长和发展的条件和空间，理解并信任他们在成长过程中出现的个，同时也要避免过度放任。
2、关爱与满足
由于婴幼儿娇嫩稚气，他们的成长需要父母的关爱与呵护。因此，父母应不断满足他们的身心发展的需要，让婴幼儿在愉悦的环境中健康成长，同时要避免过度溺爱。
3、支持与鼓励
婴幼儿具有好动、好奇、好模仿的特点，身为父母要支持并鼓励他们的探索行为，并积极为此创造条件，使婴幼儿在探索中获得经验和技能，同时要避免过度包办。
4、回应与要求
父母在教养孩子的过程中，一方面，应敏感地了解婴幼儿孩子的需求并予以回应；另一方面，由于社会化的需要，父母应对婴幼儿做出适度的要求，帮助他们建立一定的规则意识，同时要避免有求必应或粗暴情况的发生。
（二）建立良好和谐亲子关系的方法
1、积极参与亲子游戏
亲子游戏是指父母与孩子共同进行的，具有情感交流和教育价值的游戏。研究证实，亲子游戏过程中呈现的愉快、平等、相互参与的互动，正是良好亲子关系所应具备的特征。游戏作为婴幼儿日常生活的主要活动，参与亲子游戏可以使父母更加了解孩子的喜好和个性，帮助他们能针对孩子的具体情况进行适宜的教育。
家长可以在家庭环境中与孩子一起进行不需要复杂材料或器械的亲子游戏，如手指游戏、膝上游戏、语言游戏等。在指导父母亲子游戏方法的同时，鼓励他们与婴幼儿共同游戏，并建议父母每天坚持与孩子进行亲子游戏以增进亲子关系。
2、注重日常的亲子沟通
亲子沟通是发生在父母与子女间能被知觉的所有沟通行为。良好的亲子沟通是建立和谐亲子关系的重要保障。对于0岁～3岁的婴幼儿来说，父母与他们的沟通交流，直接影响着他们安全性依恋的形成，而安全性依恋则是和谐亲子关系的基础。
因此，在0岁～3岁岁早期教育工作中，我们提倡父母重视在日常生活中与孩子进行积极的亲子沟通，如目光的对视、语言的交流、肢体的接触等等。对于年龄小的婴幼儿（0岁～1岁）来说，需要更多身体上的亲密接触，如四肢抚触、亲吻脸颊等，都有助于婴幼儿安全型依恋的建立。对于2岁～3岁的婴幼儿来说，父母应重视与孩子的语言交流，在有效促进孩子语言能力发展的同时建立和谐的亲子关系。在沟通的过程中，父母应耐心地鼓励孩子进行表达，不论是咿呀之声，还是简单的词句，亦或是手舞足蹈，父母都应细心聆听和观察，真正了解孩子的想法和需求，以实现真正的沟通，从而建立良好和谐的亲子关系。
3、满足孩子的活动空间
随着身体活动能力的增强，0岁～3岁的婴幼儿对活动空间的需求也会不断扩大。活动空间的变化为婴幼儿的社会化发展提供了条件，因此我们在日常的早教工作中，增加了户外活动的时间和内容，如开展户外亲子体育活动、组织家庭到公园开展亲子活动等。同时还鼓励父母多带孩子到周边的自然环境中活动，帮助孩子在自然环境中充分感知事物、人物的变化，从而在愉悦身心的基础上增进亲子关系。
4、允许孩子的自由探索
婴幼儿对于周围环境充满了好奇心，尤其对于1岁～2岁的婴幼儿来说，随着行走能力和小手抓握能力的增强，他们对周围环境的探索也越来越多。因此，父母不仅应提供生活材料让婴幼儿进行自由探索，如生活中的水、米、纸、器皿等，还可以在家中创造情境鼓励婴幼儿的探索行为，如玩水游戏、舀米游戏、撕纸游戏、敲打器皿等。在婴幼儿进行探索的过程中，家长应尽可能的多陪伴孩子，有条件的还可以记录孩子的探索过程。探索过程中父母适时、适宜的指导，不仅可以促进亲子关系融洽，而且也为婴幼儿社会认知能力的发展创造了条件。
5、关注亲子的双向互动
艾里克森认为，建立良好亲子关系绝不可忽视儿童的主体作用。婴幼儿在新生儿期就已表现出独特的个性，不同类型的婴儿――容易型、困难型、迟缓型和混合型，受父母的影响也各不相同。因此，对于不同类型的婴幼儿家庭应给予不同的建议和指导，针对困难抚育型婴儿，建议父母避免粗暴和拒绝行为，多注重适宜的关爱和满足。
对于不同婴幼儿类型家庭的亲子互动，都应建立在了解孩子的基础上，重视婴幼儿的行为和表现，及时回应他们的反应和需求，给予足够的耐心和等待，不断调整教养的态度和行为，以形成良性的互动关系，从而建立良好的亲子关系。
三、良好和谐亲子关系对婴幼儿社会适应性发展的意义
儿童社会适应包含三个方面：一是对别人，即儿童所接触的社会成员进行交往；二是对自己，指儿童在生活中学会对自己生活的自理能力，如吃饭、穿衣、梳洗、清洗自己的物品等行为技巧。三是对环境的适应，指儿童是否能在新环境中，不断调适自己以适应环境。良好和谐的亲子关系，是婴幼儿社会适应性发展的重要保障，对婴幼儿社会适应性发展具有重要的意义。
（一）独立自理能力和自我保护能力的培养
在1岁～3岁阶段，婴幼儿的肢体活动能力逐渐增强，这也是他们自理能力发展的关键阶段。在良好和谐的亲子关系中，父母的信任、支持和鼓励，成为婴幼儿学习自理的重要基础，有助于婴幼儿自理能力的发展，也为孩子今后入园做好了准备。
对1岁～3岁的婴幼儿来说，发展独立自理能力的同时，自我保护意识和能力的培养也十分重要。在良好和谐的亲子关系中，父母可在提供生活自理机会的同时，通过多种亲子互动的方式，让婴幼儿初步了解身边哪些事物是有危险的，帮助孩子初步形成自我保护意识。
（二）社会交往能力和亲社会行为的发展
在良好和谐的亲子关系中，父母比较注重与孩子的沟通与交流，这为婴幼儿社会交往能力的发展提供了有力的支撑。同时，父母也能够为孩子提供多种与成人或同伴接触的机会，满足婴幼儿与人交往的需要，促进其社会交往能力发展。
（三）积极的情绪情感和自信心的建立
在良好和谐的亲子关系中，父母所表现的积极态度对婴幼儿的影响也很大，父母的鼓励，如微笑、口头表扬等都能使婴幼儿获得满足，产生愉悦的情绪。特别是在学习生活自理的阶段，父母的积极鼓励与支持、所表现的信任态度都有助于婴幼儿自信心的建立。
同时，父母有意识地带孩子去不同的环境开展活动，不仅能提高婴幼儿对环境的适应能力，还可以让他们感受环境变化带来的新奇体验，在体验的过程中建立良好的情绪情感，增强自身对适应不同环境的自信心。
（四）初步的规则意识和良好的行为习惯的养成
婴幼儿要成为独立的社会人，在社会化的过程中需要具有规则意识和良好的行为习惯，如收拾玩具的习惯、个人卫生习惯、排队等待的规则、红绿灯规则等。在良好和谐的亲子关系中，父母积极的榜样示范和暗示、智慧的提供选择机会、及时的表扬鼓励等都可为婴幼儿规则意识的建立和行为习惯的养成提供帮助。
婴幼儿护理知识篇8
0—1岁的婴儿完全要靠父母的照料才能生存，而科学地照料婴儿、寓教育于照料之中才会为婴儿的健康成长打下良好的基础，否则就会阻碍婴儿成长的脚步。
（一）生理特点及教育
新生儿已具备了视觉和知觉能力，但这些能力器官还比较脆弱，父母必须从注意保护的基础上来发展其能力。
比如让婴儿听大自然的声音（鸟鸣、蛙叫、流水声等等）时一定要注意音量，否则声音的强刺激会影响婴儿的听觉能力，时间一长对婴儿的情绪也会有相当大的影响。根据婴儿的这种生理特点，我建议年轻的父母们在家中更好不要让婴儿长时间地听音响或电视机中传出的太大声音。也不要让婴儿进入人声嘈杂的大商场或机声隆隆的施工地点。有些父母喜欢给婴儿的床前挂上色彩艳丽的气球，其实这种做法是“只知其一、不知其二”，原因在于婴儿本身对色彩艳丽尤其是红颜色物体的感受力很强，他会一直盯着看这些固定不动的气球，长此下去就会造成婴儿“内斜视”即常说的“对眼儿”。如何来避免这种现象出现呢？方法很简单，你可以在婴儿的视线范围内将气球之间的距离增大（气球不宜太多，以三个为宜），也可以定时取掉气球，让婴儿的视觉注意点消失。
0—1岁婴儿对外界的认识除了来源于上述的视觉与听觉外，还有触觉，而这一年龄段的婴儿主要是通过口腔的触觉来认识外部事物的。这也正是0—1岁婴儿常会把拿到手里的任何东西都放入口中的主要原因。对此，年轻的父母们千万不能“因噎废食”，而应该在注意卫生的基础上帮助婴儿去用嘴“认识”世界。
（二）心理特点及教育
0—1岁的婴儿的心理现象主要是伴随感官与动作的发展而产生的。
比如，母亲每次抱起婴儿时都是面带微笑、眼含爱意地看着孩子，那么婴儿就会有被爱的情绪体验，从而为其长大后产生爱与被爱的心理需要打下基础。再比如，婴儿拿东西的动作从刚开始的“满把抓”发展到后来的“五指分工”这就意味着婴儿在认识外界事物的过程中又有了“注意”和“思维”的萌芽。
在0—1岁这一年当中，父母不但要为婴儿做所有的事情，而且在照料婴儿的过程中还不能默默地、静悄悄地去做，而是应该把握住每一个与婴儿讲话的时机。虽然此时的婴儿还不能与父母进行语言交流，但他能听到父母说话的语气、语速、语调和语音，还能看到父母说话时的表情与动作。这其实恰好是为婴儿今后开口说话创设的一个良好语言环境，就象成人学外语之前“灌耳音”一样重要。
0—1岁这一年是婴儿生理发展极重要的时期，只有把握住婴儿各种生理机能，尤其是动作的发展，如身体动作的发展顺序是抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站、走这几个环节，才会为婴儿今后生理、心理的继续发展打下良好的基础。
二、1—2岁幼儿的家庭教育
（一）生理特点及教育
幼儿在1岁2个月左右就可以独立行走了。此时的父母一定不能因为怕孩子摔跤而剥夺幼儿行走的权力，也不能过量练走而使幼儿腿部肌肉发展受阻碍。独立行走标志着幼儿已经成为一个独立的个体，随着独立行走这一生理现象的出现，幼儿会产生很多的心理变化，如会有跟成人一样的感觉，会有一种成就体验。尽管这些心理现象还属于萌芽状态，但毕竟是今后心理发展的基础。
（二）心理特点及教育
幼儿手的灵活运动和独立行走会使幼儿扩大认识世界的范围。1—2岁的幼儿开始对玩具感兴趣，此时的父母一定要注意为幼儿选购玩具不能只求量多或凭自己的兴趣爱好，而应该考虑到幼儿自身对玩具的喜好及玩具本身的安全性和教育性。玩具对孩子来讲犹如天使，幼儿在玩玩具的过程当中，不但要动手、动眼，随之启动的还有一些心理活动，如注意与想象，幼儿会对玩具的某个特性产生注意，进而发生一些简单的想象。这个时候，若父母细心观察、加以引导，就会使幼儿的这种无意注意与无意想象尽早地转变为有意注意和有意想象。这对幼儿今后的学习会有非常大的帮助。
1岁6个月以后，幼儿就开始了积极的言语活动。这时的幼儿会突然很爱说话，并且时不时模仿父母的一些语言习惯。基于幼儿学习语言的主要方法是“模仿”，此时的父母一定要时刻留心自己的语言是否规范、合适，让幼儿无论从父母的有意教育上还是无意影响上都可以得到一个能够模仿、学习的榜样。这一时期的幼儿由于生理与认知的原因，都会以简单的电报式语言来表达自己的思想，而父母应该做到在理解幼儿的基础上再对其施加教育影响。比如，孩子想吃饼干，他会说：“妈妈，饼干。”此时即使母亲理解了幼儿的意图也必须用完整的语言来感染他，你可以问他：“宝宝是不是想吃饼干？妈妈现在就给你拿一块饼干。”然后让幼儿与你一起说：“妈妈，我要吃饼干。”待幼儿说完整这句话后，再将饼干给到幼儿手中。长此下去，幼儿会在父母刻意营造的这种语言环境中努力去掌握人与人交往的基本方式—语言交流。
1—2岁的幼儿尚处于完全模仿阶段，幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响，故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境，都会给幼儿的性格打下烙印，比如家中总是整整齐齐、干干净净，幼儿长居此处也会养成爱整洁的良好性格特征。再比如，此时父母可以引导或让幼儿一起收拾玩完的玩具，这会让幼儿养成有责任心，做事有头有尾的良好性格特征。
有了两年的生活经历，幼儿无论从生理还是心理方面，都有了长足的进步。如果在前两年有了良好的教育基础，那么这一年的教育就会顺利得多（当然，在这一年还会有新的问题出现，后面我会谈到）。
（一）生理特点及教育
2—3岁的幼儿在身体发育方面没有1岁时增长迅速，但相对而言还是一个增长得快的阶段。2岁以后的幼儿乳牙已出齐， 这对食品的限制减少，父母还可以让幼儿多摄入些豆类食品及某些可生食的蔬菜、水果。这一年尤其要注意对幼儿进行清洁牙齿和保护牙齿的教育。因为生理原因，3岁前幼儿不宜刷牙， 所以父母应该教会幼儿用干净的毛巾擦拭牙齿表面或用盐水漱口；还可以用讲故事的形式告诉幼儿不能多吃甜食，如老虎拔牙的故事就可以让幼儿很形象地理解甜食对牙齿的危害。
（二）心理特点及教育
2岁以后，幼儿的自我意识开始萌芽，幼儿会有反抗、 “自私”的行为出现，也会抢着为父母或为自己干事。对于前者，父母千万不要以为是幼儿的退步而加以训斥，而应该采用“以退为进”的手法来化解幼儿的反抗行为，用耐心、形象的讲解来减少幼儿的“自私”表现，否则会使幼儿真的养成与人对立、自私自利的不良性格特征。
2岁以后的幼儿已经有了自己的是非标准与行事态度， 父母不能过多干涉或限制幼儿的行为，否则会对幼儿的性格成长产生不良影响。比如，一个孩子为抢夺玩具而与另一个孩子发生矛盾，这时只要有一个孩子哭了，做为旁观者的你的孩子一定会无原则地去同情、帮助这个哭的孩子，即使这个哭的孩子是真正有错的一个孩子，父母也应该先肯定孩子的同情心，然后再告诉他抢别人的玩具是不对的；再比如，父母都希望自己的孩子有礼貌，希望孩子能与见到的每一个熟人打招呼，但有时孩子会因为情绪或其他原因而不愿意开口，此时父母不应该对此耿耿于怀，认为孩子没礼貌，给自己丢面子，而应该看到这正是幼儿性格萌芽的一种表现。若长期强迫幼儿照父母的意思去说话，就会导致幼儿养成无主见、虚伪、不诚实的不良性格特征。
“先成人、后成才”的教育，所以0—3岁婴幼儿的家庭教育应该在发展幼儿身体动作与四肢动作的协调性、灵活性及言语能力的基础上进行道德意识、良好心理品质及良好生活习惯的培养。在进行这些教育的同时渗透智力的启蒙，培养良好的学习兴趣与态度，才会为幼儿将来的健康发展打下良好的基础。
要想发展婴儿的言语能力，就必须先让婴儿听，然后在说的过程中进行正确引导与教育。比如，让婴幼儿听到的语言必须是正确的、规范的，在幼儿说的过程中一定要耐心听，若有问题一定要待幼儿说完后再纠正。这样不但纠正了幼儿的语言错误，同时也能潜移默化地让幼儿养成良好的言语习惯——不随便打断别人的话。
幼儿有了健康的身体和较高的言语能力，父母就可以在此基础上讲给幼儿一些有道德内容、有良好心理品质（如勇敢、善良、坚强等）内容的故事，让幼儿在不知不觉中，学得这些道德准则与良好心理品质。
经常带婴幼儿到户外去晒太阳、活动，不但对婴幼儿身体有益，而且还可以同时帮助婴幼儿认识外界事物，父母可以采用问答式（自问自答、你问他答）对话，发展婴幼儿对外界的注意力、观察力、口语表达能力与思维能力。
以上关于“抢占亲子关系怎么办”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。
以上关于“如何抢占亲子关系的秘密（提升亲子关系的方法）”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注本站
版权声明
本文仅代表网友观点，不代表本站立场。
本文系作者授权网友发表，未经许可，不得转载。
评论列表
发表评论