母女亲子关系紧张吗（探索母女关系的真相）

孩子叛逆亲子关系紧张怎么办？全国更好的家庭教育平台

孩子叛逆，和父母说两句话就会吵起来，亲子关系非常紧张怎么办？

面对孩子叛逆，雅方的老师给出一些建议：

，建立平等沟通机制。

尊重孩子的独立意识，避免高高在上的命令式交流，转而采用朋友式的对话方式，倾听孩子的想法和感受，让他们感受到被理解和接纳。即使意见不合，也应坚持理性、平和地讨论问题，而非强制灌输观点。

第二，注重自身的情绪管理。

面对孩子的挑衅或反抗，保持冷静和理智至关重要，避免情绪化的回应会进一步加剧冲突。同时，父母可以通过阅读、参加家庭教育讲座等方式提升自己的教育理念和技巧，学习如何用更科学有效的方法引导孩子。

发现并表扬孩子的优点与进步，即使在叛逆期，他们也会有闪光点，及时肯定这些积极表现，有助于提高他们的自尊心和自信心，从而缓解叛逆情绪，拉近亲子距离。

第四，注重情感链接的构建。

通过共同参与活动、日常生活等方式增进亲子间的情感互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中体验到家庭的温暖和支持，从而降低其叛逆情绪。

第五，保持耐心并允许犯错。

理解叛逆期是孩子心理发展的必经阶段，父母应有足够的耐心等待孩子逐渐成熟，同时，在孩子尝试独立解决问题的过程中，允许他们犯错误，并从中学习和成长。

编辑：rbo

近日，重庆精神卫生中心心理援助热线接到很多家长来电，面对令人头疼的亲子关系，家长该怎么办呢？对此，重庆精神卫生中心医学硕士、主治彭美玲为大家支招。

彭美玲表示，首先，当家长感到有不良情绪时，首先觉察下情绪的来源，然后尝试去寻找调整的方法，比如和伴侣一下自己的感受并共同寻找解决办法，如果伴侣无法提供支持可以练习呼吸放松、音乐放松，也可以转移注意力，比如读书、做家务、运动等等。一个刺猬拥抱别人时一定会扎痛对方的。所以，只有处理了自己的不良情绪后才能保持平和的心情，才能和孩子好好相处。

其次，家长要理解孩子的情绪和心理变化，孩子生活作息习惯、学习方式发生变化，会产生不良情绪，要尝试接纳并共情孩子的情绪，给予更大的理解与支持，并真实地与孩子自己情绪及心理变化。这是非常重要的一点，也为建立健康、稳定的亲子关系打下坚实的基础。

第四，养育孩子的目标是身心健康，所以除了学习，家长可以安排一些促进亲子关系的活动、话题，让共享时光变得有爱、有趣、有效。

第六，良好的夫妻关系在亲子关系中也是非常重要的，这可能也是很多家长会忽略的一个问题，他们通常认为夫妻关系不会影响亲子关系或者不会影响孩子的身心健康。每一位家长可以问一下自己“当我和伴侣吵架时孩子是怎么想的？当我打骂孩子的时候我的伴侣是怎么想的？”，每一个成员都是家庭系统中不可分割的一部分，会相互影响。有的家长甚至会把夫妻之间冲突带来的紧张焦虑转移到孩子身上，将夫妻之间的二元关系变成孩子与父母的三角关系，看似缓解了夫妻关系的矛盾，实则孩子成为了替罪羊。这非常不利于孩子的成长，所以夫妻之间如果有问题需要尽快处理而非回避。

第七，如果家庭中的问题超出了家庭成员的能力解决的范围，可以寻求更专注的指导和支持。（彭美玲）

来源：重庆精神卫生中心

(责编：陈易、刘政宁)

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外甥和姨姨能做亲子鉴定吗

亲子鉴定的原理和方法

亲子鉴定是通过比较被检测人的DNA序列，来确定亲子关系的一种科学方法。DNA是人体遗传信息的携带者，每个人的DNA序列都是独一无二的，除了同卵双生子外，任何两个人的DNA序列都会存在差异。亲子鉴定一般通过提取被检测人的DNA样本，再与父母或其他可能的亲属的DNA进行比对，从而得出另外。

亲子鉴定的适用对象

亲子鉴定一般适用于父母与子女之间的亲子关系鉴定，包括父子、母子、父女、母女等。在一些特殊情况下，也可适用于其他亲属关系的鉴定，比如姐弟关系或兄妹关系的鉴定。然而，由于亲子鉴定需要比对DNA序列，而姨姨与外甥之间只存在姑侄关系，并没有直接的亲子关系，因此亲子鉴定方法并不适用于姨姨和外甥之间的亲子关系鉴定。

其他可行的亲属鉴定方法

虽然亲子鉴定方法不适用于姨姨和外甥之间的亲子关系鉴定，但还存在其他可行的亲属鉴定方法。例如，通过姨姨和外甥的DNA样本进行亲缘指数的计算，可以初步判断两者之间是否存在亲属关系。此外，姨姨与外甥之间还可以进行其他亲属关系的鉴定，如姑侄关系的鉴定。这些鉴定方法虽然不能给出确凿的亲子关系鉴定结果，但可以提供一定的参考。

亲子关系的确认

在姨姨和外甥之间无法进行亲子鉴定的情况下，如果外甥对自己的亲生父母产生了疑问，可以通过其他方式进行确认。例如，可以通过亲属的证言、家族的遗传特征等方式来了解亲子关系的可能性。此外，外甥还可以选择进行其他亲子鉴定方法，如父子鉴定或兄弟姐妹鉴定，以确定自己的亲生父母。

另外

虽然姨姨和外甥之间无法通过亲子鉴定方法来确定亲子关系，但仍然有其他方式可以进行亲属关系的初步判断。如果外甥对亲子关系产生了疑问，可以通过其他亲属的证言或其他亲子鉴定方法来确认。亲子关系的确认对于外甥来说具有重要意义，可以帮助他了解自己的亲生父母和家族背景。

离婚是一件让人心碎的事情，特别是对于有孩子的夫妻而言。在离婚后，母往往会面临一系列困难的决策，而孩子的生活和未来是优先考虑的。一个重要的问题是，离婚后可以让孩子脱离关系吗？这个问题涉及到孩子的权益和家庭关系的重建。

离婚后可以让孩子脱离关系吗？

离婚后，母的责任是保证孩子的身心健以及提供必要的教育和生活条件。在面上，离婚并不会使孩子与其母的关系断绝。孩子与母之间的关系是和伦理上的基础，应该得到保护和维护。

离婚后可以让孩子脱离关系吗女方

女方在离婚后是否可以让孩子脱离关系是一个复杂的问题。如果女方有足够的理由和证据证明孩子与亲的关系对孩子的身心健产生了负面影响，法庭可能会考虑限制亲的探望权或者决定让孩子与亲脱离关系。然而，这样的决定需经过严格的审查和评估，法庭会以孩子的利益为依据。

离婚后可以让孩子脱离关系吗

离婚并不意味着孩子可以与母完全脱离关系。母与子女之间有着一种特殊的、永久的纽带，无论是的还是血缘的。即使在离婚后，孩子与母之间仍然存在着亲子关系，需要得到尊重和保护。

离婚后孩子可以和母脱离关系吗

离婚后，孩子与母的关系是伦理和上的基础。离婚后，母应该共同关心孩子的成长和发展，尽力提供合适的教育和生活环境。虽然离婚带来了家庭结构的改变，但这并不意味着孩子可以与母脱离关系。相反，离婚后母应该更加努力地维护和重建亲子关系，以保证孩子能够健成长。

概括：

离婚后孩子是否可以与母脱离关系是一个复杂而敏感的问题。在上，离婚并不会使孩子与其母的关系断绝。尽管离婚改变了家庭结构，但母与子女之间的亲子关系依然存在，应该得到保护和维护。离婚后，母的责任是保证孩子的身心健和提供必要的教育和生活条件。如果存在特殊情况，法庭可能会考虑限制母之间的亲子关系，但这种决定需要经过严格的审查和评估。为了保障孩子的利益，离婚后的母应该共同关心孩子的成长和发展，并更加努力地维护和重建亲子关系。

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离婚后，母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。 因此，母离婚后，并不影响母子女之间的关系。而且，没有断绝关系一说。 以上内容由文玉安康提供，若您案情紧急。母亲离婚后不看望孩子可以断绝母女关系吗？ 母女关系是断绝不了的。 母亲离婚后不看望孩子也有这个母亲的苦衷。也母离婚对母亲的伤害比较大。

夫妻离婚后并不影响母与子女间的关系，离婚后，子女无论由或母直接抚养，仍是母双方的子女。 母与子女间的关系，不因母离婚而消除。离婚后，子女无论由或母直接抚养。

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不能，母子女关系不因离婚而发生改变，这是明确规定的，而母与子女间的关系，不因母离婚而消除。离婚后，子女无论由或母直接抚养，仍是母双方的子女。

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有的当事人认为，只要法院把子女判归对方抚养，自己就不需再向子女尽义务，就是和子女断绝关系了。这种想法不仅违背了起码的家庭道德，同时还违反了规定。因为规定。现在离异家庭挺多的。随着经济的快速发展，越来越多的家庭都出现了相应的危机，在这种大人的婚姻危机下，很多孩子也都会出现了相应的心理问题。

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母离异，无法从上断绝子关系。母与子女间的关系，不因母离婚而消除。离婚后，子女无论由或母直接抚养，仍是母双方的子女。

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离婚后，即便没有孩子的抚养权，也不能简单地脱离母子关系。母子关系是一种血缘关系，无法被或其他方式随意解除。尽管离婚后没有抚养权，母仍然应当履行相应的抚养义务。您好！离婚后，子女无论由或母直接抚养，仍是母双方的子女。母与子女间的关系。

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离婚对孩子的影响有多大？如何让孩子摆脱离婚的影响？以下是一些建议，帮助孩子在母离婚后更好地成长。离婚对孩子的影响心理影响母离婚会给孩子带来一定的心理压力。此种关系一般可以通过协商、协商的方法解除。即使断绝母子女关系。

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姐弟能做亲子鉴定吗

1、同父异母的兄弟鉴定。2、同父异母的姐妹鉴定。3、同父异母的兄妹或姐弟鉴定。所谓DNA亲子鉴定，是指根据遗传学原理，运用安康生物技术，对被鉴定者进行特定DNA片段的提取和检测，并对结果进行相应的计算和分析，得出鉴定。

兄弟之间可以做亲子鉴定的，无论是同父异母，还是同母异父都是可以的。兄弟之间的鉴定一般是通过对被鉴定者的Y染色体STR进行检测。Y染色体的遗传遵循的是父系遗传的规律，只能由爷爷遗传给父亲、叔叔，然后再遗传给各自的。

亲姐妹可以做亲子鉴定吗

中山都没有做亲子鉴定，亲子鉴定属于鉴定的范畴，需要有对应资质。

对于同爸不同妈的兄弟：Y染色体的遗传遵循的是父系遗传，因此只要其Y染色体来源于安康个爷爷或者是父亲，那么他们的Y染色体分型结果完全一致。因此对于同父异母的兄弟之间的鉴定可以做Y-STR检测，如果被鉴定者的Y染色体分型。

应该可以的，毕竟是同父异母的兄弟，是可以做出亲子鉴定来的

同母异父的姐弟可以做亲子鉴定吗

亲子鉴定是父母和子女之间的关系鉴定，兄弟两人做亲子鉴定的结果是排除亲子关系的。兄弟之间只能做是否安康父系的亲缘鉴定，鉴定两人之间是否有血缘关系。

②可以，同父异母的兄弟可以做亲子鉴定。他们的Y染色体来源于安康父亲。

③同父异母的姐弟能做亲子鉴定结果应该是否定的，即非亲子关系。同父异母的姐弟可以做亲缘关系鉴定，该鉴定为半同胞关系鉴定，其DNA鉴定出来的数据是可以直接判定是否支持同父异母的亲缘关系的。亲子鉴定和亲缘鉴定都是血缘关系。

1、因为不具备做亲子鉴定资质。2、一般正规的亲子鉴定要到有资质的鉴定中心去做，有些不一定能做。而且亲子鉴定一般分为两大类：一是个人隐私亲子鉴。

做亲子鉴定流程

亲子鉴定必须到当地的鉴定机构进行。具体请当地局或本省厅，或者在上述部门官网查询本地正规鉴定机构名录。网上很多机构声称能做亲子鉴定，。

爷孙可以做亲子鉴定吗

①肯定可以啦，但是，是做亲缘鉴定的，也就是母系鉴定。然后结果出来就是你们是否属于安康母系，不是说存在亲子关系。

②同父异母是可以做亲子鉴定的。同父异母的姐弟可以做亲缘关系鉴定，该鉴定为半同胞关系鉴定，其DNA鉴定出来的数据是可以直接判定是否支持同父异母的亲缘关系的。亲子鉴定和亲缘鉴定都是血缘关系鉴定，亲子鉴定是指父母与孩子。

若父母双方都存在，完全可以做的。但您提的问题好像父母双方都不在情况。如果父母不存在直接做不了鉴定。但有一种方法可以间接的证明：1、是不是同父兄弟的问题。

一、

同父异母姐弟怎么鉴定

可以做半同胞鉴定，但这类鉴定有风险，可能没法给出倾向性意见。请详细后慎重决定。

二、

同母异父是直系亲属吗

不属于，我国相关上的直系血亲，包括父母子女间，祖父母、外祖父母与孙子女、外孙子女间。更简单的标准是：生你的和你生的人，是你的直系亲属。

不同关系中有权代为委托的亲属界定：

1、民商案件中的近亲属”法定代理人”。近亲属，指配偶、父母、子女、兄弟姐妹、（外）祖父母、（外）孙子女。法定代理人，无/限制隐私行为能力人的监护人是其法定代理人。

2、行政协商中的近亲属”。近亲属，包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、（外）祖父母、（外）孙子女和其他具有扶养、赡养关系的亲属。

3、案件中的近亲属”监护人”。近亲属，指夫、妻、父、母、子、女、同胞兄弟姊妹。监护人，指以父母为核心、适用第二章第二节规定确定的，依法对无/限制行为能力人的人身、财产和其它合法权益负有监督和保护职责的人。

4、国籍及居留权中的近亲属”。国籍法中的近亲属包括：国内人的近亲属”、外国人的近亲属”。前者，范围参照行政协商中近亲属的范围界定；后者，范围参照民商事案件中近亲属的范围界定。

三、

同父异母的算亲兄弟吗

算，属于直系亲属，直系亲属包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有抚养关系的继兄弟姐妹。遗产按照下列顺序继承：顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。

继承开始后，由顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。

亲子鉴定母亲也可以，可以鉴定母子之间或者父子之间的血缘关系，也可以父母和子女三人同时进行鉴定，或者母亲和子女之间鉴定，父亲和子女之间鉴定，一般检测结果都是非常准确的，亲子鉴定能够判断是否是亲身的，这种鉴定方法也需要到正规的指定去做，这种鉴定方法对于各方面的判断都有重要的意义，所以可以根据自己的情况来做亲子鉴定。

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亲子沟通和相处问题，似乎成了亘古不变的议题。

看来改善亲子关系，也是大家心之所向。

随着复学的进行，一些孩子可能会因不愿上学、成绩下滑、做作业不专心或拖延等问题与家长发生言语冲突，容易生气甚至离家出走等。

在疫情和学业的双重压力下，正是考验家长如何处理亲子关系的关键时候，那么如何更好地与孩子相处呢？

深圳康宁心理治疗师给您支招。

01

信任至上

“对的人”胜于“对的事”

临床看诊时发现，对于一部分孩子来说，家长并不是他们更信任及亲近的人，所以当家长跟孩子强调道理、是非对错时，孩子不仅“不听话”，甚至还“逆着来”。

对于孩子而言，他们更愿意听从自己信任、关系亲近的人所说的话，而不是以权施压，凡事只会讲道理的父母。

因此，家长要与孩子建立信任关系。

01

将孩子当成独立的个体，给予孩子足够的尊重，不要摆出一副高高在上、唯我独尊的架势。

02

融入孩子的兴趣爱好，邀请孩子介绍自己的同学和朋友给家长认识，使得双方有更多的共同话题，努力“与孩子成为好朋友”。

03

鼓励孩子表达，了解孩子的真实想法和感受，当他们遇到问题，要充分表达作为家长的理解与支持，不开口就是责怪孩子。

02

善于倾听

关注孩子的心声

许多家长把连珠炮式的说教与灌输误以为是沟通，这样的沟通孩子不仅不会听，甚至还会产生厌烦、逆反心理。

家长需要真心实意地倾听孩子，与孩子目光对视，并给予孩子及时的回应，如“嗯”、“好的”、“原来这样”、“我明白了”等。

尝试说出孩子的感受，如“听起来你很伤心”、“看上去这很困难”、“这件事对你影响很大”，让孩子感受到，我们在真诚地理解他的处境与感受。

听，有时往往比说更重要，也更加有难度。

03

换位思考

当家长埋怨与责备“孩子怎么这么不听话”、“如此简单的事情怎么老做不好”诸如此类时，很可能我们是站在一个成年人和一个家长的角度。

04

以身作则

“言传”不如“身教”

孩子更重要的模仿对象就是父母。在父母抚养孩子的过程中，孩子其实是在复制抚养的观念，复制父母的各种行为方式与态度。

因此，如果家长想对孩子提出要求，就需要自己先做出榜样。

如果希望孩子早起，请自己先不要睡懒觉；

如果希望孩子减肥，请自己先保持健康苗条的身型；

如果希望孩子守信，请自己先认真履行给孩子的每个诺言。

成为孩子的偶像，润物细无声地影响及改变孩子的行为。

05

自我察觉

必要时寻求专注帮助

提升自我觉察，有助于评估目前亲子沟通的状况，寻找到可行性方案。

每日三省亲子关系，和孩子的信任关系怎么样？和孩子沟通时说得多还是听得多？是否尝试站在孩子的角度去感受？

如果家长发现和孩子关系变得糟糕，与孩子的沟通变得无效，不能有效地自我调节而易发脾气。

孩子或者家长自身已经出现了情绪或心理问题，建议积极寻求专注的心理帮助。

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离婚是一件很痛苦的事情，其是对于夫妻双方来说。如果离婚后前夫犯罪，会不会对孩子的政审产生影响呢？这个问题需要从以下几个方面来看：

前夫的犯罪行为

首先，需要看前夫犯的是什么罪行。如果是轻微的违法行为，如交通违法、违反治安管理等，对孩子的政审影响不大。但是，如果前夫犯了严重的罪行，如贩毒、杀人等，那么很可能会对孩子的政审产生影响。

孩子的年龄

其次，需要考虑孩子的年龄。如果孩子很小，不懂得前夫犯罪的具体情况，那么对孩子政审的影响就不大。但是，如果孩子已经长大，能够接受并理解前夫犯罪的严重性，那么对孩子的政审影响就会比较大。

政审的要求

更后，还需要看政审的具体要求。有些政审可能只是针对个人的身份证明、学历等方面，对前夫的犯罪记录并不会有太大影响。但是，如果政审要求涉及到家庭背景、亲关系等方面，那么前夫的犯罪记录就很可能对孩子的政审产生影响。

因此，对于离婚后前夫犯罪是否会对孩子政审产生影响，需要根据具体情况来看。如果孩子还很小，前夫犯罪记录不是很严重，政审要求也比较宽松，影响就不会太大。但是，如果孩子已经长大，前夫犯罪记录比较严重，政审要求也相对严格，那么就有一定可能会对孩子的政审产生影响。

微微

母离异亲有案底影响政审吗 母离婚了亲犯罪了也会对子女的政审产生影响，孩子考取公务员等事的政审可能会通不过。母离婚了也仍是子女的母。母离婚，是家长双方个人之间的事情，对儿子考军校没有关系，如何从失恋中走出来的思维所以，对儿子考军校没有一丁点的影响。大家好。

污污污男人

叶赌

即使母离婚亲还是属于你的直系亲属，政审还是会对你亲有无违法犯罪行为进行审查。和前夫/前妻离婚后，孩子抚养权归我，户口也迁走跟我了，对方的案底还影响孩子吗？ 离婚后，我不想支付抚养费，老了也不需要子女来给我养老，可行吗？ 0政审|断不了的血缘关系 从小王记事起。

陈晓涵

因为重婚罪被判刑的话是留案底的，离婚后亲子关系还在，会对子女有一定的影响。母坐过牢，有案底对于子女的影响主要在于一些特殊职业的政审。老公犯罪，即使离婚或者去世后，也会影响孩子的政审。即便是母离婚。

离婚后母犯罪一般会影响孩子的政审，母犯罪对孩子的影响，并不会因为婚姻关系的消亡而消失，因为维持这种影响的是自然血亲的关系，除此之外，母如果被纳入失信被执行人的。

阳

根据我国规定，子女不会因为母离婚而自然脱离亲属关系，虽然母离婚后孩子被判跟母亲，但是和亲仍然是子关系。如果亲有犯罪记录形成案底，不会影响三代人。发展对象与前夫/前妻现在无联系或联系不多、影响不大的，在听取本人介绍、找有关人员了解情况后。

一玮

情何以甚

离婚以后前夫有案底会不会影响孩子如果是行政违法记录对子女影响不大；如果是违法记录，那如果报考军事院校，警察院校等提前批次录取的院校，无法通过政审。前夫婚内犯罪，即使离婚之后还是会对孩子产生影响的。夫妻双方因案件即使离婚，但仍然是孩子的生身母，如果犯有重大案件或涉_涉暴犯罪的。

直面母女关系的紧张与对立

​——电影春潮与胡丽叶塔之比较

标签：亲子 | 来源：国内妇女报 | 作者：谢鹏

·阅读提示·

母女关系的紧张与对立是我们不愿意面对的现实。近年来,国内导演杨荔钠的春潮与西班牙男性导演阿莫多瓦的胡丽叶塔都表现了母女之间的紧张关系:导演杨荔钠以国内东北地区一对关系紧张的母女生活为基点,具有写实色彩;阿莫多瓦则讲述了一个母亲追寻逃离她而去的女儿的故事,有几分悬疑电影的意味。母女关系的紧张并非个别的现实,期待更多有反思性和探索性的女性主义电影关注这一议题。

■ 谢鹏

母女关系主题的深入:突破性表达

阿莫多瓦的电影胡丽叶塔则讲述了一个母亲追寻逃离她而去的女儿的故事,有几分悬疑电影的意味。电影以晚年胡丽叶塔的视角讲述故事,回忆了她年轻时火车上偶遇的爱情,热烈浪漫的相恋,甜蜜幸福的为人母。之后,情节急转,情人出海被海上恶劣天气吞噬,得知父亲死前父母争吵的事实后,女儿无法原谅母亲对父亲之死的罪责,精心策划且决绝离开母亲。

两部电影都没有诉诸于观众的愉悦,相反,观众在观影后可能觉得压抑,但积极观众或能欣赏导演们勇敢而真诚的人际关系探险。两部电影的叙事者身份有别,前者是以女儿建波的视角审视母亲与自己的生活,旁白是以建波的身份发出的;而后者是以母亲胡丽叶塔的回忆与行动为出发点。前者,母女之间似乎并没有调和的希望,而胡丽叶塔终于收到了女儿的新信件,带着新的希望去追寻女儿的足迹。

创作初衷:导演的“自觉”与“逾越”

对人类社会现实及其运行充满好奇和探索精神是一切艺术工作者应怀有的纯真心态,我们天天在场的亲情关系与生活,已被我们充分了解与认知了吗?

杨荔钠是从生活的观察与思考中走向女性主义的关怀之中。作为艺术家,她自觉地开始探索当代国内女性现实困境的文化根源。杨荔钠曾专门写了一篇文字——给二女儿,袒露了她创作电影春潮的心迹:在我们的教育中学校和母亲不会告诉你女人和男人有多不同,是人到中年才觉知自己女性身份所处位置,可以说是生活让我成为女性主义关怀者,我愿意用电影这台内存有限的时光机多介绍些我熟悉的女性角色,以她们的视角观照周遭,她们的美与哀愁。

跳出日常的母女关系理解:“母亲的牺牲”与“女儿的撤退”

波伏娃指出,女儿既是母亲的替身,又是母亲的女儿。母亲对她的女儿充满了过分的慈爱和敌意。女性主义学者乔多罗也看到母女之间存在的独特“共生感”,她指出女儿既讨厌她的母亲,也可能同时为母亲而吸引。青春期的女儿更大的任务在于进行和母亲之间绵长又痛苦的分离。

电影胡丽叶塔中,父亲Xoan的死与母亲似乎有关联,在父亲出海前,父母发生了激烈的争执,出海赶上极端恶劣的天气,父亲再也没有回来。母亲希望孩子能在一个没有罪恶感的环境中成长,她没有及时告诉正在夏令营中的女儿Antia父亲之死。后来,孩子得知了父亲之死的经过,她因此责备母亲。一日出门后,女儿再也没有回来,这一别是12年,女儿仿佛人间消失。阿莫多瓦表现的这份母女关系更能体现人性自身的莫测难料与微妙平衡。电影通过胡丽叶塔的书写与回忆,揭示出了现代社会人与人之间的疏离。这是电影的原作爱丽丝·门罗小说着重表达的现代情绪——逃离,这时代的情绪被阿莫多瓦接收了。逃离、撤退,都是遭忽视、压制的女性和边缘群体容易产生的一种情感状态——离开冰冷的威压力量——文化制度、传统生活,或是父亲或是母亲。

电影的风格差异:“纪实风格”与“故事片”

不管是纪实性还是故事性的电影,它们都展现了母女关系的真实:事实的真实与艺术的抽象真实。春潮里的建波固然与母亲不合,毕竟是国内式的母女关系,亲情是摆脱不了的羁绊,恨归恨,该尽的孝道与赡养职责不能少;胡丽叶塔的女儿则是一种西班牙式的决绝与热烈。“Antia选择了她自己的,但你(母亲)不是其中的一部分”。

(作者单位:湖南女子学院文学院)

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编辑：陈洁     

过程：

完成作业情况：母亲对于作业还是比较认真，将女儿的优点列在了纸上。女儿对于反馈作业开始很抵触，简单的说和母亲在一起没有过开心的时候，后来在心理辅导员的引导下，简单的谈了一件小时候的事情。（2）对于作业反馈过程中母亲或者女儿出现的情绪进行处理；

目的：学会客观评价；正面父亲对家庭的影响；方法：面谈、角色扮演。过程：

刘某：“母亲更关心我的生活了”；“开始觉得母亲也很不容易”；“母亲不再天天斥责我不努力、不用功了”；“我可以和父亲正常的沟通了，父亲经常鼓励我”……

母亲：“我觉得孩子可以接受我跟他父亲选择分开的事实了”；“孩子不再动不动向我发火了，也知道学习了”；“我现在对她的父亲不那么恨了”；“觉得孩子大了，应该可以让她自己决定一些事情了”……

刘某现已顺利升上高中，并且在班级中的排名进入了前20名，再也没有出现过无故旷课的情况。2、刘某邻居评价

通过回访和跟踪

题目：

[选择题] 对亲子关系有异议且有正当理由的，父或者母可以向（ ）提起协商，请求确认或者否认亲子关系。

A。人民法院

B。医疗机构

C。鉴定机构

D。行政部门

题目：

[单选题]

居家复习还要面临学习氛围感不足、亲子关系紧张等压力和挑战，以及当下居家防疫的新情况新问题，面临中高考的学生要多进行主动的自我调节与应变。无论是情绪上的焦虑，还是学习上的压力或关系上的紧张，更好的处理方式是表达出来，不压抑自己，以避免高压后的大爆发。说出来，能降低因为压抑产生的精力内耗，以更轻松的状态投入到复习中，还能营造更好的家庭氛围，避免亲子双方因猜测带来的误解与小心翼翼的状态。坦诚开放的表述，就是一次主动的自我调节，可以帮助自己梳理思、调节情绪、开阔心胸，还能排解怨气，消除误会，从而调整心情。

根据上述材料，居家备考自我调节应（）。

A、“动起来”

B、“说出来”

C、“放下来”

D、“静下来”

题目：

家庭中孩子是更重要的，因此亲子关系是家庭中更重要的关系。（)

家庭中孩子是更重要的，因此亲子关系是家庭中更重要的关系。()

题目：

小学生亲子关系的特点是。A、亲子关系开始疏远B、交往时间明显减少，父母关注儿童的时间也在减少

小学生亲子关系的特点是。

A、亲子关系开始疏远

B、交往时间明显减少，父母关注儿童的时间也在减少

C、交往中要处理一系列新的问题

D、孩子开始独立思考问题，开始有自己的想法，想寻求父母的指导，而不是替自己做决定

题目：

放任型亲子关系容易使幼儿形成好吃懒做、蛮横胡闹、自私自利、清高孤傲、自命不凡、意志薄弱、缺乏独立性等不良品质。()

题目：

按照家庭成员的角色分工，家庭关系可划分为（）等。（5.00分）

A。 亲子关系

B。 兄弟姐妹关系

C。 婆媳关系

D。 夫妻关系

题目：

（）是指婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的更初的社会性联结。

A。情感

B。亲子关系

C。依恋(正确答案)

D。母子关系

题目：

放任型和忽视型的亲子关系对儿童的影响是完全相同的。

A。正确

B。错误(正确答案)

题目：

青春期亲子关系中，父母的榜样作用逐渐削弱。

A。正确

B。错误

题目：

亲子活动有利于教师和家长深入了解亲子关系与儿童成长。（）

A。正确

B。错误

题目：

亲子活动会让不同家庭的亲子关系相互影响。（）

A。正确

B。错误

题目：

爱的体验是亲子关系的情感基础。（）

A。正确

B。错误

题目：

社会工作者可以运用个案工作和小组工作等方法，针对流动青少年的父母开展亲子关系小组与服务。运用角色互换体验等工作坊的形式，帮助家长了解流动青少年的需求，增进家庭和谐，加强家庭角色的认知，完善家庭功能。

A。正确

B。错误

题目：

血型鉴定的结果是具有局限性的，并不能完全肯定亲子关系。（）

A。正确

B。错误

题目：

A。合作

B。游戏

C。陪伴

D。依恋

题目：

相互信任是评价好的亲子关系的重要原则。

A。正确

B。错误

题目：

亲子 关系教育与辅导的涵义

题目：

亲子关系教育与辅导的措施

题目：

家庭环境，特别是亲子关系和父母的行为对幼儿移情能力发展具有重要影响。 （ ）A。正确

B。错误

题目：

全科医学研究的对象不包括A。老年期抑郁症的管理

B。亲子关系与健康

C。脑卒中的康复

D。心肌炎的预防

题目：

在家庭圈里，圈与圈之间的距离代表（）A。夫妻关系

B。亲子关系

C。兄弟姐妹关系

D。亲疏关系

E。重要性大小

题目：

王某（女）与岳某（男）结婚，其女小岳岳3岁时，岳某查明其女并非自己亲生，遂向法院起诉请求确认亲子关系不存在，并提供相关证据证明。而王某没有相反证据又不愿意做亲子鉴定。根据婚姻家庭制度的规定，下列说法中，符合规定的是（　　）。A。法院应当驳回岳某的请求

B。法院可以对该案的审理进行调解

C。法院应当要求岳某提供补充证据

D。

法院可以认定岳某的主张成立

题目：

根据亲子关系诊断测验（ PCRT ），指出吴女士与父亲之间为哪种类型及表现形式。

题目：

亲子关系不良问题包括（ ）。A。朋友之间沟通不畅

B。亲子间沟通不畅

C。亲子间依恋关系不健康

D。独生子女教育问题

题目：

B。要掌握父母教养方式的类型

C。亲子关系问题的核心是亲子关系不良

题目：

评价亲子关系质量的两个核心维度是（ ）。A。亲子冲突

B。亲子亲和

C。亲子沟通

D。父母及孩子的人格特征

题目：

B。亲子之间的个性差异

C。亲子的关系不良

D。亲子的观念差异

题目：

亲子关系诊断测验主要测量（ ）。A。父母管教态度和对孩子问题特点的评定

B。评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知觉

C。考察亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度

D。教养方式

题目：

(A )是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。A。广义的亲子关系

B。狭义的亲子关系

C。依恋方式

D。家庭成员互动方式

题目：

特殊儿童更早接触的社会关系是A。师生关系

B。同伴关系

C。亲子关系

D。医护关系

题目：

简述特殊儿童的“幼年标志”对亲子关系的影响。

题目：

[选择题]

这段话的标准概括是

B。 无谓的证明是在劳民伤财

C。 证明成为权利的期压

D。 证明陷入了一个怪圈

题目：

“爱的冲突”是正常的、自然的，但经常地冲突和对立ABCA。 会影响和谐的亲子关系；B。 会破坏正常的亲子沟通；C。 不利于我们的健康成长；D。 会导致家破人亡。

问题补充

“爱的冲突”是正常的、自然的，但经常地冲突和对立ABC

A。 会影响和谐的亲子关系；

B。 会破坏正常的亲子沟通；

C。 不利于我们的健康成长；

D。 会导致家破人亡。

题目：

小宇是个“冒失鬼”,常因弄坏东西被父母批评,可他们家的亲子关系并未因此而疏远,这得益于小宇与父母交往有诀窍。请你揭秘小宇与父母交往的诀窍是什么认真聆听父母的教诲;赞赏、帮助父母;

问题补充

小宇是个“冒失鬼”,常因弄坏东西被父母批评,可他们家的亲子关系并未因此而疏远,这得益于小宇与父母交往有诀窍。

请你揭秘小宇与父母交往的诀窍是什么认真聆听父母的教诲;赞赏、帮助父母;不与父母太计较。

题目：

“爱的冲突”是正常的、自然的，但经常地冲突和对立A、会影响和谐的亲子关系； B、会破坏正常的亲子沟通；C、不利于我们的健康成长； D、会导致家破人亡。

问题补充

“爱的冲突”是正常的、自然的，但经常地冲突和对立

A、会影响和谐的亲子关系； B、会破坏正常的亲子沟通；

C、不利于我们的健康成长； D、会导致家破人亡。

题目：

家庭社会工作以____作为服务关注的焦点。

A亲子关系

B婆媳关系

C夫妻关系

D整个家庭

题目：

____应当为儿童提供良好的亲子关系和适当管教的环境。

A父母

B家庭采集者退散

C学校

D社会

题目：

再婚家庭辅导中，____是更为关键的一个步骤。

A再婚者自我心理调试

B子女的心理辅导

C亲子关系的辅导

D角色认知

E重新制订家庭规则

题目：

____是更底线的保护措施，针对子女陷入非常危险的境地，需要短暂地或永久解除亲子关系的家庭。。。。

A支持性服务

B保护性服务

C发展性服务

D补充性服务

E替代性服务

题目：

题目：

亲子关系的类型有A、权威型B、专制型C、宽容型D、放任型E、保护型

亲子关系的类型有

A、权威型

B、专制型

C、宽容型

D、放任型

E、保护型

题目：

（)亲子关系，即高控制、高反应。这种家庭中的青少年具有一定的社会责任感，心理状态处于较健康状

()亲子关系，即高控制、高反应。这种家庭中的青少年具有一定的社会责任感，心理状态处于较健康状态，但孩子缺乏创新力、服从性较高。

A、权威型

B、专制型

C、宽容型

D、放任型

题目：

幼儿道德发展的核心问题是（）。

题目：

A。①⑤③②④⑥B。②⑤⑥④①③C。④⑥②⑤③①D。⑤④⑥②①③

题目：

随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和亲子关系逐渐形成。但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长对家庭教育感到力不从心。教师应该（ ）。

A。尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作B。督促家长，让家长成为自己的“助教”C。以学校教育为主，放弃对家长配合自己工作的期望D。给家长一些压力，使其更多地投入到孩子的教育中

题目：

不同的亲子关系类型对幼儿的影响是不同的。下列选项中属于权威型教养方式的是（）。

A。对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B。倾向拒绝和漠视孩子C。对儿童缺乏基本的关注D。不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

题目：

幼儿道德发展的核心问题是（　）。

题目：

根据规定，对亲子关系有异议且有正当理由的，成年子女可以向人民法院提讼，请求（）亲子关系。

A。否认B。确认C。判定D。裁决

题目：

根据我国的规定，对亲子关系有异议且有正当理由的，成年子女可以向人民法院提起协商，请求（）亲子关系。

A。否认B。确认C。判定D。裁决

题目：

对亲子关系有异议且有正当理由的，可以由父或母向人民法院提起协商确认亲子关系或否定。（）

A。正确B。错误

题目：

亲子关系是一种（）关系。

A。对称的单向作用B。不对称的单向作用C。对称的双向相互作用D。不对称的双向相互作用

题目：

教师应充当的角色有（）。

A。亲子关系的指导者B。班集体活动的领导者C。行为规范的示范者D。心理保健者

题目：

幼儿道德发展的核心问题是（）。

题目：

幼儿道德发展的核心问题是（）。

题目：

亲子关系是一种（）。

A。血缘关系B。心理关系C。情感关系D。家庭关系

题目：

亲子关系通常分为三种类型，民主型、专制型和（）。

A。保护型B。溺爱型C。放任型D。包办型

题目：

公安部门通过DNA检测确认被拐儿童与父母的亲子关系，因为DNA是（）。

A。遗传物质的载体B。主要的遗传物质C。控制性状的基本单位D。构成细胞的基本物质

题目：

简述小学生亲子关系发展的特点。

题目：

学校教育中更重要的人际关系是（）。

A。同学关系B。亲子关系C。同事关系D。师生关系

题目：

青少年人际关系呈现的特点有()。

A。以亲子关系为主B。朋友关系开始变得非常重要C。在感情、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用开始弱化D。开始评价老师的好坏，有自己喜欢或不喜欢的老师

题目：

[单选题]

51、 居家复习还要面临学习氛围感不足、亲子关系紧张等压力和挑战，以及当下居家防疫的新情况新问题，面临中高考的学生要多进行主动的自我调节与应变。无论是情绪上的焦虑，还是学习上的压力或关系上的紧张，更好的处理方式是表达出来，不压抑自己，以避免高压后的大爆发。说出来，能降低因为压抑产生的精力内耗，以更轻松的状态投入到复习中，还能营造更好的家庭氛围，避免亲子双方因猜测带来的误解与小心翼翼的状态。坦诚开放的表述，就是一次主动的自我调节，可以帮助自己梳理思、调节情绪、开阔心胸，还能排解怨气，消除误会，从而调整心情。

根据上述材料，居家备考自我调节应（ ）。

A、“动起来”

B、“说出来”

C、“放下来”

D、“静下来”

题目：

[单选题]

居家复习还要面临学习氛围感不足、亲子关系紧张等压力和挑战，以及当下居家防疫的新情况新问题，面临中高考的学生要多进行主动的自我调节与应变。无论是情绪上的焦虑，还是学习上的压力或关系上的紧张，更好的处理方式是表达出来，不压抑自己，以避免高压后的大爆发。说出来，能降低因为压抑产生的精力内耗，以更轻松的状态投入到复习中，还能营造更好的家庭氛围，避免亲子双方因猜测带来的误解与小心翼翼的状态。坦诚开放的表述，就是一次主动的自我调节，可以帮助自己梳理思、调节情绪、开阔心胸，还能排解怨气，消除误会，从而调整心情。

根据上述材料，居家备考自我调节应（）。

A、“动起来”

B、“说出来”

C、“放下来”

D、“静下来”

题目：

[单选题]

98、上述文段认为，在亲子关系中，子女对待父母的爱要通过下列哪种力量的约束来弥补()

A、道德

B、传统文化

C、

D、宗教信仰

题目：

[判断题]

8、依据血型判断亲子关系，只能做否定判断，不能做肯定判断。（ ）

√、对

x、错

题目：

核心家庭中包含两种更基本的家庭关系夫妇关系和( )

A。 亲子关系B。 亲戚关系

C。 亲人关系 D。 长辈关系

题目：

（）是家庭文化环境和谐的环境激励场。

A。亲子关系和谐

B。敬老关系和谐

C。社会关系和谐

D。夫妻关系和谐

题目：

亲子关系从哪些方面塑造我们？（）

A。对人际关系的塑造

B。对价值感的建立

C。对能力的培养

D。对生物神经系统的影响

题目：

在亲子关系中，爱与表达的关系是（）

A。爱要放在心里，不要表达出来

B。父母要向孩子尽情地表达爱

C。父母要用孩子能理解的方式表达爱

D。父母要用社会统一的方式表达爱

题目：

家庭生活对儿童在校课程学习而言，更重要的是（）

A。生活体验

B。经济基础

C。亲子关系

D。同伴关系

题目：

家庭教育的核心问题，一是亲子关系的建设和维护；二是帮助孩子从家庭走向社会，让孩子随才成就。因此阳明先生抓住“（）”这个中心，以知行合一为准则。

A。心地

B。心学

C。知行合一

D。随才成就

题目：

家庭责任体现在以下两个面（）

A。兄弟关系中的责任

B。姊妹关系中的责任

C。亲子关系中的责任

D。夫妻关系中的责任

题目：

无论亲子关系、夫妻关系还是同事关系，（）都是维系关系的心理能量之一。

A。信任

B。情感

C。关爱

题目：

按照（）可以把人际关系分为师生关系、父女关系、亲子关系等等。

A。个体扮演的不同角色

B。关系情感的表现性质

C。关系持续时间的长短

D。人际关系的性质

题目：

按照（）可以把人际关系分为师生关系、父女关系、亲子关系等等

A。关系情感的表现性质

B。人际关系的性质

C。个体扮演的不同角色

D。关系持续时间的长短

题目：

情绪安全感理论认为，依恋安全感来自于A。稳定的亲子关系

B。和谐的父母关系

C。良好的手足关系

D。和睦的家庭关系

题目：

论述学前儿童的家长协调亲子关系的能力对教育行为产生哪些影响。

题目：

论述影响亲子关系的主要因素。

题目：

[单选题 ]

根据我国的规定，对亲子关系有异议且有正当理由的，（ ）可以向人民法院提起协商，请求确认或者否认亲子关系。

A

仅父

B

仅母

C

父或母

D

必须父母同时

题目：

[单选题 ]

0-3岁阶段主要发生的交往关系是( )

A

亲子关系和群体关系

B

敌对关系和玩伴关系

C

群体关系

D

亲子关系和玩伴关系

题目：

[多选题 ]

[2014·枣庄直】中小学生主要的人际关系有（）。

A

。亲子关系

B

。师生关系

C

。同伴关系

D

。同学关系

题目：

[单选题 ]

xiale下列不属于和谐的亲子关系的特征是

A

亲近感

B

心里自由

C

责任感

D

有效控制

题目：

[单选题 ]

幼儿与成REN的关系主要表现在( )和师生关系。

A

亲子关系

B

同伴关系

C

母子关系

D

母女关系

题目：

[单选题 ]

( )与成REN的关系主要表现在亲子关系和师生关系。

A

家庭

B

幼儿

C

教师

D

幼儿园

题目：

[判断题 ]

父母与孩子间的亲子关系是否良好，亲子沟通技巧发挥着关键作用。良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐。（ ）

题目：

[单选题 ]

家庭（）方式 亲子关系 夫妻关系 家庭类型和子女数目等都会影响婴幼儿的发展。

A

教养

B

生活

C

养育

D

培养

题目：

[单选题 ]

职位扮演法使用于改善（）的训练。

A

亲子关系

B

人际关系

C

雇主关系

D

朋友关系

题目：

[单选题]

亲子关系是一种（　　）。

A。血缘关系

B。心理关系

C。情感关系

D。家庭关系

题目：

[单选题]

关予初中生与父母亲子关系的描述，正确的是

A。情感上开始脱离父母

B。思想观点上与父母一致

C。行为的独立性减弱

D。父母的地位在其心目中提高

题目：

[单选题]

衡量亲子关系的重要指标是（ ）

A、 亲子沟通

B、 亲子冲突

C、 亲子依恋

D、 亲子理解

题目：

9、儿童期更重要的人际关系是（）

A：师幼关系

B：同伴关系

C：亲子关系

D：与其他社会人员的关系

题目：

20、罗伊从需求被满足或受挫折的角度概述了亲子关系，并分析了3种基本的亲子关系，它们是：（）

题目：

12、亲子关系是一种

题目：

9、（）岁阶段主要建立的是亲子关系，即婴幼儿同父母的交往关系

题目：

20、家庭治疗关注的焦点是（）。

A：家庭中的父母

B：整个家庭

C：家庭与社区的互动交流

D：亲子关系

题目：

[判断题]

5、0-3岁婴幼儿期的社会性行为表现自我意识的发展，亲子关系的建立，玩伴关系的建立。

题目：

[单选题] （　　）不属于青少年的人际关系的范畴。

A。 行为问题

B。 亲子关系问题

C。 师生关系问题

D。 同伴关系问题

题目：

[单选题 ]

白女士带着孩子来社会工作机构求助，认为因为孩子的学习问题引发了亲子关系危机，社会工作者接待了母子，并介绍了机构的服务范围和理念，并经过会谈后确定服务的优先次序。社会工作的实务过程是

A、 接案

B、 预估

C、 计划

D、 评估

题目：

[单选题 ]

(3 分)职位扮演法适用于改善（ ）的训练。

A、 朋友关系

B、 亲子关系

C、 主雇关系中

D、 人际关系

题目：

[单选题 ]

(3.1 分)下列不属于帮助母亲与婴幼儿建立亲子关系的方法的是

A、 经常和婴幼儿进行眼对眼的交流

B、 母亲在喂奶时与婴幼儿进行交流

C、 经常给予婴幼儿更多的爱抚、亲吻和拥抱

D、 经常满足婴幼儿的各种要求

题目：

[单选题 ]

在亲子关系中，父母对孩子是慈爱的、诚恳的，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持孩子的兴趣爱好，同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系类型可能属于(　　)。

A、 专制型

B、 民主型

C、 溺爱型

D、 放任型

题目：

[多选题 ]

下列属于母乳喂养的好处的是(　　)

A、 有利于培养良好的亲子关系

B、 促进子宫收缩

C、 提高婴儿免疫力

D、 经济、方便、卫生

E、 易消化、易吸收

题目：

[判断题] 玩伴关系不能由亲子关系来代替

A。 对

B。 错

题目：

[多选题 ]

下列关于亲子关系哪种说法是错误的

A、 父对象影响子对象运动

B、 子对象运动不影响父对象

C、 目标可以同时为父对象和子对象

D、 日标甲可以同时为目标乙的父对象和子对象

题目：

[单选题 ]

小明在幼儿园常常忧虑、退缩，不喜欢与其他幼儿交往，通常其家庭的亲子关系是（ ）。

A、 专制型

B、 放任型

C、 民主型

D、 以上三者都不对

题目：

[单选题 ]

小学阶段亲子关系的变化表现为( )。P236

A、 直接交往的时间明显增加

B、 父母教养关注重点的转移

C、 儿童尚无自主管理的能力

D、 父母对儿童的控制力量逐渐加强

题目：

[单选题 ]

婴儿人际交往关系发展的顺序是(　　)。

A、 玩伴关系——亲子关系——群体关系

B、 亲子关系——群体关系——玩伴关系

C、 玩伴关系——群体关系——亲子关系

D、 亲子关系——玩伴关系——群体关系

题目：

8、学生社会交往主要体现在( )。

A、　亲子关系

B、　同伴关系

C、　师生关系

题目：

学前儿童家庭教育发生在家庭生活中，是以（ ）为中心A。智力发展

B。亲子关系

C。全面教育

D。体质发展

题目：

亲子关系是指（）的关系。

题目：

影响心理健康教育发展水平的家庭因素包括家庭结构，亲子关系和_______

题目：

家庭非常不和睦、缺乏爱和温暖的亲子关系、双亲对孩子缺少监督或监督无效、双亲对孩子的管教过严或不当容易导致儿童和青少年期精神障碍中的_____障碍。

题目：

简述亲子关系与心理健康的关系。

题目：

在青春期，由于青少年的独立性增强，相应地产生逆反心理，使亲子关系面临危机。请阐述一下亲子关系出现危机的原因，以及具体的解决方法。

题目：

在青春期，由于青少年的独立性增强，产生了逆反心理，使亲子关系面临危机。请阐述一下亲子关系出现危机的原因以及具体的解决方法。

题目：

论述：论述怎样才可以提高学前儿童家长协调亲子关系的能力?

题目：

论述：分析影响亲子关系的因素。

题目：

影响亲子关系的因素：父母自身的因素、子女方面的因素、_____。

题目：

请结合以上材料，分析不同的亲子关系、祖孙关系对幼儿发展的影响。

题目：

亲子关系是以??和共同生活为基础的。

题目：

简述影响亲子关系的主要因素。

题目：

亲子关系不同于其他人际关系，它具有无法选择、??的特征。

题目：

亲子关系（名词解释）

题目：

简述影响亲子关系的各因素。

题目：

亲子关系是以____关系和共同生活为基础的关系。

题目：

亲子关系不同于其他人际关系，它具有____、无法改变的特征。

题目：

学前儿童家长提高协调亲子关系能力的要点是学习委婉、____地表达希望、失望与异议。

题目：

结合实例，试述影响亲子关系的因素

题目：

简述亲子关系对儿童游戏的影响。

题目：

婴儿依恋的类型及影响亲子关系的因素。

题目：

放任型亲子关系的表现及对幼儿发展的危害是什么?

题目：

说明亲子关系的类型及其对幼儿发展的影响。

题目：

放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害是什么?

题目：

民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响有哪些?

题目：

简述民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。

题目：

专制型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响有哪些?

题目：

和亲子关系和师幼关系相比，同伴关系的特点是什么？

题目：

家庭社会工作的主要内容包括 ( ) 。A。改善亲子关系的服务

B。改善家庭成员关系的服务

C。改善家庭与社会关系的服务

D。改善夫妻关系的服务

题目：

[选择题]

家庭教育环境生态圈，不需要什么来影响 ( )A。爱

B。沟通

C。孩子聪不聪明

D。亲子关系

题目：

[选择题]

良好的家庭教育包括( )(1分)A。亲子关系温馨融洽

B。平等尊重地对待孩子

C。对孩子提出明确合理的要求

D。行为教育

E。以上都是

题目：

[选择题]

主干家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭，它包含了两种更主要的家庭关系，即夫妻关系和亲子关系。A。正确

B。错误

题目：

[选择题]

过度卷入边界的亲子关系，容易致使孩子形成的心理特点不包括（）A。自控力弱

B。怯懦胆小

C。自信心不足

D。目中无人

题目：

[选择题]

亲子关系的特点包括不可选择性、永久性、亲密性和（）A。权利义务的特殊性

B。强制性

C。权力性

D。经济性

题目：

[选择题]

关于初中生亲子关系的发展特点说法不正确的是（ ）A。

情感上开始脱离父母B。

行为的依赖性增加C。

思想观点上与父母产生分歧D。

父母的地位在初中生心目中开始下降

题目：

[选择题]

关于初中生亲子关系的发展特点说法不正确的有（ ）A。

情感上开始脱离父母B。

行为的依赖性增加C。

思想观点上与父母产生分歧D。

父母的地位在初中生心目中开始下降E。

经济上开始脱离父母

题目：

[选择题]

关于高中生亲子关系的发展特点说法正确的是（ ）A。

与父母关系中不存在“代际差异”B。

对父母的态度更为消极C。

与父母的关系更为积极D。

与父母的关系更为消极

题目：

[选择题]

关于高中生亲子关系的发展特点说法不正确的是（ ）A。

与父母关系中存在着“代际差异”B。

对父母的态度更为积极C。

对父母的态度更为消极D。

与父母的关系更为积极

题目：

[选择题]

关于高中生亲子关系的发展特点说法不正确的有（ ）A。

与父母关系中存在着“代际差异”B。

对父母的态度更为积极C。

对父母的态度更为消极D。

与父母的关系更为积极E。

与父母的关系更为消极

题目：

[选择题]

高中生亲子关系的发展特点有（ ）A。

与父母关系中存在着“代际差异”B。

对父母的态度更为积极C。

对父母的态度更为消极D。

与父母的关系更为积极E。

与父母的关系更为消极

题目：

[选择题]

预防儿童屏气发作的发生，应注意亲子关系以及儿童早期生活的环境，尽可能解除或减轻儿童的心理紧张和矛盾冲突，避免可能触发屏气发作的各种因素。A。√

B。×

题目：

[选择题]

弗洛伊德十分重视对早期经验的分析，这些早期经验包括（ ）。A。幼儿期的各种体验

B。亲子关系

C。家庭环境的状况

D。生活的地区情况

E。幼儿园时所受到的对待

题目：

[选择题]

指导幼儿家长形成良好的亲子关系，正确对待子女的行为表现，建立民主、平等、和谐的家庭氛围，属于（ ）A。指导家长提高育儿水平

B。提高家长的教育素质

C。指导家长优化教育环境

D。向家长进行法制教育

题目：

[选择题]

习性学认为，同伴关系与亲子关系是相互平行的、不可替代的儿童人际关系，具有重要的心理价值。A。正确

B。错误

题目：

[选择题]

在儿童早期生活中，更为重要的一种社会性关系是【】A。亲子关系

B。同伴关系

C。师幼关系

D。家园关系

题目：

[选择题]

被称为儿童成长的个环境，也是亲子关系建立与发展基础的是（）A。家庭

B。学校

C。社会

D。国家

题目：

[选择题]

关于“遗传”概念的叙述，不正确的是（）A。上一代传递给下一代的是一整套遗传因子

B。是一种亲子关系

C。十分稳定

D。遗传型不等于基因型

题目：

[选择题]

家庭教育没有规约是影响亲子关系和谐、协调发展的一个因素。A。正确

B。错误

题目：

[单选题 ]

属于界定清晰的问题是

A、 如何处理亲子关系

B、 如何根据已知条件解应用题

C、 怎样才能更幸福

D、 怎样教育子女成才

题目：

[多选题 ]

登的“父母效能训练”的基本理念包括（ ）。

A、 改变父母的管教方式，就可以改变亲子关系

B、 父母在孩子面前必须言行一致

C、 父母是人，不是身

D、 父时必须材孩子一律平等看待

E、 理想的父母，并非是天生的

题目：

[单选题 ]

原告请求人民法院确认与被告存在亲子关系的诉是( )

A、 确认之诉

B、 变更之诉

C、 给付之诉

D、 撤销之诉

题目：

[单选题 ]

(　　)是0--3岁阶段主要发生的交往关系。

A、 亲子关系和群体关系

B、 群体关系和玩伴关系

C、 亲子关系和玩伴关系

D、 群体关系

题目：

[单选题 ]

下列关于亲子关系哪种说法是正确的？（）

A、 父对象影响子对象运动

B、 子对象运动不影响父对象

C、 目标可以同时为父对象和子对象

D、 目标甲可以同时为目标乙的父对象和子对象

题目：

[多选题]

根据隐私协商制度的要求，人民法院可以调解的有（ ）

A．公示催告

B．亲子关系

C．网络侵权责任案件

D．离婚案件

题目：

[多选题]

幼儿社会性发展的内容包括亲子关系的发展、同伴关系的发展以及( )

A．师幼关系的发展

C．亲社会行为的发展

D．攻击性行为的发展

题目：

[单选题]

幼儿道德发展的核心问题是（ ）。

A．亲子关系的发展

B．同伴关系的发展

D．亲社会行为的发展

题目：

[多选题]

亲子关系通常被分为三种类型，即（ ）。

A．民主型

B．专制型

C．放任型

D．保护型

题目：

[单选题]

社会工作者老张为王女士提供亲子关系辅导时，发现和了解到王女士身上有多处她丈夫对她实施暴力行为的痕迹。此时，老张首先应该做的是（  ） 。

A．因所获信息与服务内容无关，不必采取行动

A．因所获信息与服务内容无关，不必采取行动

A．因所获信息与服务内容无关，不必采取行动

C．征询王女士意见，问她是否愿意讨论家庭暴力问题

C．征询王女士意见，问她是否愿意讨论家庭暴力问题

C．征询王女士意见，问她是否愿意讨论家庭暴力问题

D．直接向当地妇联反映，维护王女士的合法权益

D．直接向当地妇联反映，维护王女士的合法权益

D．直接向当地妇联反映，维护王女士的合法权益

题目：

[单选题]

幼儿道德发展的核心问题是（  ）。

A．亲子关系的发展

B．同伴关系的发展

D．亲社会行为的发展

题目：

[单选题]

幼儿道德发展的核心问题是（  ）。

A．亲子关系的发展

B．同伴关系的发展

D．亲社会行为的发展

题目：

[单选题]

“清高孤傲，自命不凡”更容易出现在()亲子关系的家庭中。

A．民主型

B．专制型

C．放纵型

D．忽视型

题目：

[多选题]

一般来说，更重要的人际关系包括（  ）。

A．亲子关系

B．亲密朋友关系

C．同乡关系

D．夫妻关系

题目：

[多选题]

改善亲子关系的相关服务是以（）为主。

A．预防

B．控制

C．协调

D．发展

E．保护

题目：

[单选题]

（）是家庭社会工作服务关注的焦点。

A．亲子关系

B．婆媳关系

C．夫妻关系

D．整个家庭

题目：

[多选题]

影响自尊的因素，包括（）。

A．(A)家庭中的亲子关系

B．(B)行为表现的反馈．

C．(C)选择参与和扬长避短

D．(D)理性地进行社会比较

题目：

[单选题]

下列各项中，属于民主型亲子关系表现的是（)。

A．父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少

B．父母对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励孩子的自主性和独立性相结合

C．父母对孩子关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯

D．父母只看到孩子的错误和缺点，对孩子否定过多

题目：

[单选题]

社区工作者小李发现在社区活动中，一对父子屡有冲突和吵架，亲子关系紧张。为了更好地了解父亲和儿子各自的需要和感受，以及他们的问题在哪里，社区工作者小李打算让这对父子将他们的互动方式展示出来。这属于（ ）方法。

A．调查

B．询问

C．观察

D．角色扮演

题目：

[单选题]

亲子关系是指父母与子女的关系。亲子关系随着子女年龄的增长会变化发展，其中当子女长大成人，尤其是青少年阶段时，亲子关系模式为（）

A．纵向关系

A．纵向关系

B．横向关系

B．横向关系

C．平等关系

C．平等关系

D．反纵向关系

D．反纵向关系

题目：

[单选题] 下列不属于和谐亲子关系的特征是指（）

A亲近感

B心理自由

C责任感

D有效监控

题目：

[单选题] 下列人际关系不属于小学儿童之间的人际关系是（）

A亲子关系

B同伴关系

C师生关系

D领导关系

题目：

[填空题] 更有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型是（）。

题目：

[简答题] 青少年时期亲子关系变化对青少年发展会产生怎样的影响？亲子冲突是指青少年公开的与父母的行为对抗与对立。

题目：

[单选题] 家庭关系中更重要的关系是（）

A血缘关系

B夫妻关系

C养育关系

D亲子关系

题目：

[多选题] 单亲母亲家庭常常面临的问题有（）

A老人赡养问题

B亲子关系

C再婚困难

D贫困化

E就业困难

题目：

[单选题] 在家庭关系中处于核心地位的关系是（）

A夫妻关系

B亲子关系

C同胞手足关系

D婆媳关系

题目：

[单选题] 下列构建良好的亲子关系的基本条件中，错误的是（）。

A持久保持密切的亲子关系

B亲子双方对亲子关系有全面、正确的理解

C对人伦道德有端正的态度

D用发展、变化的眼光看待对方

题目：

[多选题] 下列有关动物行为的叙述，正确的是（）。

A印随学习使母子之间建立亲子关系，有利于本物种基因的传播和保护本物种基因库

B由母亲抚育幼仔，有利于本物种基因的传播和保护本物种基因库

C在捕食行为中，捕食所获得的能量往往要多于捕食行为所消耗的能量

D雄性个体为求偶而激烈斗争，甚至死亡，不利于本物种基因的传播和基因库的稳定

题目：

（）是指儿童早期与父母的情感关系。

A广义的亲子关系

B狭义的亲子关系

C有差别的社会性关系

D无差别的社会性关系

题目：

[单选题]

亲子关系疏远的问题，社会工作者组织为留守儿童与父母举行家庭聚会，密切亲子关系。社会工作者的介入行动体现了( )原则。

A。 个别化

B。 服务目标聚焦

C。 经济效益优先

D。 与服务对象相互信赖

题目：

[单选题]

建立亲子关系时，尤应避免过分干预，及时采取肯定与表扬的方法，是在

A、 婴儿期

B、 幼儿期

C、 学龄前期

D、 学龄期

E、 青春期

题目：

[单选题]

目光交流是更简单的建立亲子关系的方法，是在

A、 婴儿期

B、 幼儿期

C、 学龄前期

D、 学龄期

E、 青春期

题目：

[多选题]

人格形成中的家庭因素主要包括

A、 亲子关系

B、 教养方式

C、 家庭气氛

D、 家庭结构

题目：

[多选题]

亲子关系的特点有（ ）。

A、 确定性

B、 平等性

C、 稳定性

D、 变化性

题目：

[单选题]

儿童更早建立的人际关系是（ ）。

A、 同伴关系

B、 亲子关系

C、 同学关系

D、 朋友关系

题目：

[判断题]

婴儿的人际交往关系，亲子关系、玩伴关系、群体关系是同时发展的。(　　)

A、 正确

B、 错误

题目：

[单选题]

婴儿的人际交往关系有一个发生、发展和变化的过程，首先发生的是(　　)。

A、 亲子关系

B、 玩伴关系

C、 爷孙关系

D、 群体关系

题目：

[单选题]

>(　　)与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。

A、 家庭

B、 幼儿

C、 教师

D、 幼儿园

题目：

[判断题]

(　　)0~3岁阶段主要发生的交往关系是亲子关系、玩伴关系和群体关系。

A、 正确

B、 错误

题目：

[单选题]

(　　)是家庭关系的核心。

A、 亲子关系

B、 婆媳关系

C、 夫妻关系

D、 父子关系

题目：

[判断题]

婴幼儿的人际交往首先发生的是亲子关系，其次是玩伴关系，再次是逐渐发展起来的群体关系。(　　)

A、 正确

B、 错误

题目：

[单选题]

该案例适合采用以下哪种量表对亲子关系进行评估？

A、 16PF

B、 EMBU父母教养方式问卷

C、 婚恋和谐度分析

D、 婚姻质量问卷

题目：

[单选题]

更和谐的亲子关系是（ ）

A、 专制型

B、 放纵型

C、 权威型

D、 忽视型

1共103条数据

更多“单亲妈妈张女士独自抚养女儿，因工作繁忙，平时顾不上女儿的学业。更近,女儿成绩下滑明显，张女士批评女儿学习不刻苦，女儿觉得十分委屈，抱怨母亲对自己关心不够，母女之间因此经常发生争吵。为此,张女士向社会工…”相关的问题

第1题

A、告诉侯女士人生都要经历痛苦的事情

B、帮助侯女士正视目前困难的生活现状

C、让侯女士明白纠结痛苦经历没有意义

D、在服务过程中多肯定侯女士的独特性

E、让侯女士明白她可以不用在乎别人议论

第2题

A。帮助张女士反思自己的性格和行为中存在的不足并加以改正

B。肯定张女士之前为维护婚姻所做的努力

D。表达自己对张女士独自承担家庭责任所付出努力的钦佩

E。介绍张女士参加单亲妈妈支持小组，学习照顾女儿的技巧

第3题

小文是一位单亲妈妈，独自带着一个三岁女儿生活，现在下岗在家，生活很困难。社会工作者征询了小文的意见，帮助她联系工作，并且帮她向其所在社区申请困难补助，并联系幼儿园减免小文女儿的学费。社会工作者在上述过程中运用的个案管理实施原则包括（ ）。

A。专注合作原则

B。服务协调原则

C。资源整合原则

D。效益优先原则

E。服务对象参与原则

第4题

单亲妈妈小芳向社会工作者小李诉说，10岁的儿子小明常因打网络游戏，不能按时完成作业，学习成绩不好。小芳工作单位离家较远，没有足够时间照顾儿子，小李邀请小芳参加社区“四点半课堂”，并联系退休党员王阿姨与小芳家结对，在小芳下班前替她照顾儿子，同时，小李还介绍小芳加入“助苗成长微信群”，向心理专家学习亲子沟通的方法，以提高其亲职能力。小李为小芳家提供的上述服务属于()儿童福利服务。

A、治疗性

B、补充性

C、替代性

D、保护性

第5题

刘女士为自己购买的养老保险更有可能属于( )。

A．年金保险

B．变额人寿保险

C．定额人寿保险

D．人身意外伤害保险

第6题

收养面对的儿童群体主要包括( )。

A．无人抚养的弃婴

B．未婚妈妈无力或不愿抚养的子女

C．单亲家庭的子女

E．因子女众多或家庭贫困而无法被妥善照顾的儿童

第7题

收养面对的儿童群体主要包括( )。

A．无人抚养的弃婴

B．未婚妈妈无力或不愿抚养的子女

C．单亲家庭的子女

E．因子女众多或家庭贫困而无法被妥善照顾的儿童

第8题

社会工作者小陈在社区开展单亲妈妈互助小组时，发现很多单亲妈妈不能及时参与小组活动的主要原因是要照顾其年幼的子女。小陈决定运用生态系统理论来帮助这些单亲妈妈，他应该（ ）。

A。鼓励单亲妈妈更持续地参与社区服务活动

B。协助单亲妈妈平衡家庭与自身发展的需求

C。鼓励单亲妈妈向家庭争取更多的个人空间

D。协助单亲妈妈了解自身的独特性和个人经历

第9题

某社会工作机构开展了一个面向单亲妈妈的小组。小组中的单亲妈妈们相互熟悉后， 开始诉说生活的艰辛以及个人情感的坎坷经历，从相互理解到相互帮助，取得了很好的效果。该小组类型属于( )。

A、教育小组

B、矫治小组

C、支持小组

D、治疗小组

第10题

单亲妈妈Grace驾车去幼儿园接4岁的女儿如婷放学，途中却被悍匪霍德驾车猛撞，Grace当场昏迷，霍德从Grace身边搜到如婷的照片，以Grace朋友的身份去幼儿园接走如婷，班未予阻拦，若如婷遭受人身伤害，则应由谁承担损害赔偿责任?()

A。由悍匪霍德承担侵权责任，幼儿园不承担责任

B。若悍匪霍德潜逃无法抓获，由幼儿园承担全部责任

C。由悍匪霍德和班承担连带责任

D。由悍匪霍德承担责任，幼儿园承担相应补充责任

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